实验安全心得体会3篇

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【导读】实验安全的心得体会怎么写？这是精选的三篇关于实验安全经验的优秀范文，都是标准的写作参考模板。以下是边肖为大家收集的实验安全经验，仅供参考，希望你会喜欢。

目录 第1篇实验室安全管理心得体会 第2篇实验室安全心得体会1000字 第3篇在课堂教学中如何注意实验安全的教学心得

[第一条]实验室安全管理经验

学校实验室是完成教学任务，培养学生初步科学实验技能，按照实验教学大纲要求开展科技活动，开展实验教学，提高教学质量的重要场所。对于一个拥有各类实验室、实验仪器齐全的学校来说，管理是关键，因为只有管理跟上了，各类仪器设备才能得到更合理有效的利用。对此，作为中学实验室工作人员，我们在长期的工作实践中做了以下工作:

第一，努力提高自身素质

实验人员是科学管理实验室的基本队伍，对整个实验室的管理和运行起着决定性的作用。一个好的实验人员可以改变整个实验室的面貌，促进实验教学的发展；而一个差劲的实验者会让整个实验室变得脏、乱、差，从而使实验教学无法正常进行。所以我们每个实验者，一方面在平时加强政治学习，提高自身素质，让大家在平凡的工作中认识到这项工作的重要性，从而更加热爱自己的工作。另一方面，继续去兄弟学校和单位学习交流，参加实验设备和成果展览。这不仅开阔了我们的视野，了解了实验仪器发展的新景象，也看到了兄弟单位的先进管理经验，有利于我们在今后的工作中借鉴和提高。同时，学校也鼓励我们总结自己的经验，写论文，或者参加业余学习，提升自己各方面的修养。由于平时严格的要求和专业的考核，现有的每一个理科、化学、生物实验人员都能做好自己的本职工作，使实验室整洁有序，快速正确地准备实验，从而保证了各项教学实验的顺利完成。

第二，完善各项规章制度

俗话说，没有规则，就没有方圆。根据上级部门的规定和我校的具体情况，我校制定了较为完善的规章制度，如实验室管理规范、学生实验规范、实验室工作人员职责、实验室安全防护制度等，使各项工作有章可循，有据可查。此外，我们还执行了危险品使用的“申请和登记程序”，从而确保了危险品的安全管理。在全体实验人员的共同努力下，保证了各项制度的顺利实施和实验室工作的正常开展。

第三，仪器设备的科学管理

仪器设备的规范化管理是仪器合理使用的保证，为此我们做了以下工作:

首先按照建账要求，设置总账、分类明细账、低值易耗品账，并设置柜牌，标明编号、名称、仪器数量。平时对购置或配置的仪器设备物品进行统一编号顺序登记，对消耗的物品及时记录在各分类记录簿上。每学期期末对帐、物、卡进行核实，将报废的仪器送“损失报告单”，经领导批准后进行核销，最后将核实的数量转入总账、明细账，做到巾、物、卡统一。

其次，仪器和物品的存放要有系统，有条理。我们按照国家教委新编的《中学科学教学仪器设备目录》分类保管。比如物理仪器分为测量仪器、力学、热学、光学、声学等等；化学仪器分为仪器、玻璃器皿和药品；生物仪器分为仪器、模型和标本。然后分类组柜，按照上轻下重、直放直挂的原则，分柜存放。对于化学仪器中的易燃易爆物质，我们专门存放在石窑中。

第三，合理维护各类仪器，努力延长其使用寿命。仪器的维护是实验室管理中不可缺少的一部分，应预防为主，减少自然磨损，以延长仪器的使用寿命。我们学校的具体做法是:实验前要经常检查所有要用的仪器，不要让仪器带着‘病’上班；实验过程中，及时发现有问题的仪器并更换或妥善处理，保证实验顺利进行；实验结束后，所有的仪器都进行了小保养。同时，对不同类型的仪器采用不同的方法进行保养:比如每学期结束后，将显微镜清洗擦拭，然后放入干燥器中进行保养；定期给电器通电，确保线路畅通；对于金属仪器和工具，注意防锈，异常部分为旋转或滑动。每次使用后及时擦拭、涂油；做好光学仪器的防尘防霉工作。如果不正常，雨季要经常检查维护。我们还经常打开仪器室的门窗和仪器窗进行通风，经常清理灰尘，保证仪器室干燥、干净、卫生。由于我们平时加强了对仪器的维护和维修，仪器始终处于备用状态，从而保证了各种教学实验的正常进行。

第四，仪器设备的有效使用

管理实验室的目的是用好各种实验仪器。为了使教学仪器在教学中发挥更大的作用，首先在学期开始时，根据各学科各年级的教材或教学大纲的要求，拟定本学期演示实验和学生实验的实验教学计划，包括具体日期和各种用品及要求。然后，实验室根据老师的“实验通知单”，及时做好演示实验和学生分组实验的准备工作，并协助老师预习演示实验或辅导学生进行实验。学生实验要求“四定”，即摆台、定位、人员、仪器，以增强责任心。

为了提高实验在教学中的地位，我们有时会把一些演示实验改成学生实验。老师边做边教，学生边做边学，比如测长、测力等实验，都是按照上述方法进行的。这不仅增加了学生动手动脑的机会，还能使学生更牢固地掌握所学知识。以及一些简单的实验材料，如牙膏、橡皮筋、弹簧、气球、易拉罐、可乐瓶等。，我们鼓励学生发现自我，鼓励学生用不同的材料和方法设计实验，可以得出相同的结论。给学生更多的动手机会，让学生对概念的建立有更清晰的印象，同时培养学生的实验技能，提高学习兴趣。

多年来，我校在实验仪器的管理和使用方面取得了一些经验和成果。去年顺利通过苏州中学实验室“合格实验室”验收，今年被授予“先进集体”荣誉称号。但是我们并不满足于现状，因为我们看到还存在很多问题。例外的是如何在新形势下逐步实现实验手段的现代化，还需要我们不断探索和总结，进一步提高实验室的管理水平。

【第二章】1000字的实验室安全经验

“生活”，多么生动的一个词；多么美妙的“幸福”境界；“安全”，一个古老的话题。

到那时，即使我们充满了知识，也只会是过去。

由此可见，安全是生命之本，安全是头等财富！为了长寿，为了亲人，注意安全，让自己健康快乐每一天。

所以这学期王老师的《大学生安全教育》课受益匪浅。

作为当代大学生，感觉现代社会整体治安复杂，各种社会问题集中，人们对社会、对生活的不满通过各种极端方式表达出来。

以大学校园为例。每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案件越来越多。

但是，对于踏入大学校园的我们来说，应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提是自己身体健康，平安比什么都重要！

经过16个小时的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护、食品安全、性安全。

对于每一个大学生来说，都要时刻关注校园用电安全，严格遵守校园和公寓“安全用电”的相关制度。

当心火灾。发生火灾后，要冷静，理性逃生。

在讲座中，王先生多次提到王大为教授。王教授做过一个调查，结果显示，气温每上升一度，性侵在中国就增加两分。

尤其是女生，要掌握保护自己的技巧。

学校内外注意安全，夜间行走注意安全，公交车上注意安全。

王老师也教了我们很多摆脱异性纠缠，处理课堂性骚扰的方法。

此外，还要提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢工作。

在校园里，谨防入店行窃、鬼鬼祟祟、破门而入、偷锁、窗外钓鱼、用插头开门、偷钥匙等盗窃手段；平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等。，确保您的财产安全。

也许很多人会认为，安全只是指身体的安全，甚至是四肢的有力和无害；认为只要身体健全，行动自如，就叫安全。

在我看来，这绝不是安全的全部。

即使是一个体质健全的人，如果思想道德水平低，明辨是非能力不强，对攀兄弟、结姐妹很迷茫，就有拉帮结派、酗酒的嫌疑；如果他不懂忠义，捣乱，他不仅喜欢随波逐流，还希望出事；这说明的是意识形态安全的问题。

无论是人身安全、思想安全还是行为安全，都有一个共同的特点，就是结果的残酷性。

交通事故、游泳溺水事故、体育活动中的意外伤害、课间追逐打闹游戏中的意外事故都会伤害人的体质，严重者可危及生命。他们的后果是残酷的。

但是思想道德的不健全，行为的越轨，比体质的不健全更可怕。

因此，健康的心理对每个大学生来说都是非常重要的。

这就需要我们一方面在日常生活中注意合理的饮食和体育锻炼，另一方面也要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处于紧张的情绪状态。

如果觉得自己的情绪持续不开心，要及时进行心理自我调节，必要时去心理门诊或心理咨询中心求助，保证自己整体的心理和生理健康。

爱情是一个古老而又常新的话题。爱情就像一件精美的艺术品，无论你如何研究，都难以穷尽它的神秘。

我们正在青春期走向成熟，性生理和心理的变化是正常的。

但大学生需要端正恋爱动机，树立正确的爱情观，发展恰当的恋爱关系。

对于大学生来说，要树立科学的无产阶级爱情观。

具体有以下几个方面:一、建立志同道合的爱情；第二，摆正爱情和事业的关系；第三，明白爱是一种责任和奉献；此外，由于校园爱情受到诸多因素的制约，在追求爱情的过程中难免会遇到单恋、失恋、爱情波折等各种挫折，其中失恋是最严重的一种。

所以也要培养一定的承受力，在受挫时合理疏导情绪的能力，把对自己的伤害降到最低。

生命只有在安全中才能永远保持活力，幸福只有在安全中才能永远保持魅力。

安全建设了我们美好的家园，成为联系亲朋好友的纽带。

通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻体会到:在安全问题上，我们绝不能麻痹大意和心存侥幸。在安全问题上，先要未雨绸缪，先要提高警惕，警惕思维，顺应规则，谨慎行事；必须树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；要在思想、行为、生活上筑起安全长城。

生命是独特而珍贵的，世界因生命而精彩！

【第三条】如何在课堂教学中注重实验安全的教学体验

课堂教学中如何重视实验安全的教学体会

化学是小学科学的重要组成部分，是以实验为基础的学科。在确保安全的前提下，要注意给学生更多的探索和实验机会，实现和谐校园、和谐课堂的建设。

一、关于玻璃管和橡胶管连接的安全性。

对于刚进入初三的学生来说，对化学实验既陌生又好奇。只要提到实验，他们往往会非常兴奋，渴望自己动手操作。尤其是第一节实验课“实验的基本操作”，在完成玻璃管与橡胶管连接的实验时，如果用力过大，玻璃管就会断裂，从而造成手部受伤。所以在连接玻璃管和橡胶管的时候，要告诉学生先用水打湿玻璃管的一端，再用一点力转动。一旦学生因用力过猛发生意外，应故意捆绑，严重者应立即送医院。

二、关于加热液体的安全性

加热液体时，液体不能超过试管容积的三分之一，否则溢出来会烫伤人。制氧后必须将导管从水箱中取出，然后关闭酒精灯，否则水箱中的水会被吸回试管中，试管会爆裂伤人。

第三，酒精灯使用的安全性

酒精灯是实验室最常用的加热工具。如果在加热过程中不小心碰倒了，会流到桌面上燃烧。这时候不要慌张，要沉着冷静，根据情况及时用湿抹布或沙子盖上。加热时，酒精灯内的酒精不应超过酒精灯容积的三分之二。否则很容易引起火灾。所以要告诫学生，酒精灯使用过程中要注意哪些安全。

通过多年的教学经验，我知道化学实验是危险的，绝对不是危言耸听，不安全，所以干脆不让学生做实验，走回头路，回到过去，用老师的讲解或者演示实验代替，剥夺学生重新做的机会。当然，这是绝对不允许的，也是与新课改格格不入和相悖的。

任何事情都是相对的，不安全感和操作不正确有关。当然，要想让每一个学生都能安全顺利的完成实验，就必须做好实验前的安全教育，教育学生按照正确的操作规程做实验。如果他们不懂，一定要先问老师，如果不懂，千万不要轻举妄动。同时，实验室应配备各种常用药品和救护用品。否则，一旦发生严重安全事故，可能会影响师生的人身安全，甚至可能造成终身不幸。当然，只要我们熟悉各种安全事故的原因，遵循正确的操作程序，认真完成实验，即使看似危险也能变得安全。

总之，化学实验是化学教学的灵魂，是学生学习化学兴趣的催化剂，是学生学习能力和创新人才的培养。我们每一个实验老师都有责任和义务吃透新教材中的实验研究，让每一个实验都烂熟于心。从而为学生创造一个安全、宽松的实验环境，避免各种安全事故的发生，实现和谐校园、和谐课堂的建设。