心理健康教育讲座稿

生活中很多朋友不懂得心理健康教育讲座稿，这个问题小编觉得还是比较简单的，亲自了解了一下这个问题后，就给大家带来了这篇文章，目的当然是能够帮助大家，具体来看下。

心理健康教育讲座稿

心理健康教育讲座稿，在紧张的学习生活中，会出现各种各样的问题。如今，人们越来越重视心理问题，心理健康教育也受到了重视。边肖整理了一些心理健康教育讲座稿供参考。

　　心理健康教育讲座稿1

青少年的心理健康是指青少年在德、智、体各方面得到良好的发展，在学习和社会活动过程中能与他人建立良好的关系，能理解他人，明辨是非，遇到麻烦时能克服困难。

目前，青少年心理健康还没有一个统一公认的标准。从大多数心理学家和医学家的观点来看，青少年的心理健康至少应具备以下标准:

1.身体健康，智力正常。身体健康和智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一，也是正常生活和工作的基本条件。

2.人格完整，意识良好。心理健康的青少年性格坦率，言行一致，热爱生活，兴趣广泛，有良好的自我意识，尊重他人，善于调整自己的言行，使自己的性格和情绪符合年龄特征。

3、乐于沟通，善于交友。有良好的人际关系，善于结交知心朋友，与朋友沟通，相处融洽，正确妥善对待矛盾和分歧，有助人为乐的愿望和行为。

4.情绪稳定，乐观开朗。情绪是心理健康的温度计；乐观能让人心情愉悦。如果保持相对乐观稳定的情绪，就能在顺境中积极、谦虚谨慎，在逆境中坚韧不拔，克服困难。

5.有所追求，有所进取。能树立正确的世界观、人生观和价值观，有理想、信念和追求，敢于面对现实，勇于承担责任。

我们通常从政治、思想和道德上分析青少年中的一些问题，但很少从心理上分析。我们用简单、呆板、僵化、刻板的思想政治工作代替一切，盲目追求升学率，使得青少年的心理素质，包括竞争力、情感、个性、自我意识、人格倾向、社会交往和适应能力等，往往处于一种自发的、盲目的发展状态。

　　心理健康教育讲座稿2

在这个生机勃勃、多姿多彩的五月，我们的心理健康节5.25将如期而至。为迎接这个特殊的节日，进一步加强我校心理健康教育，宣传普及心理健康知识，增强全体师生的心理健康意识，培养学生健全的心理素质，构建和谐校园，我校今天举行了第六届心理健康宣传月启动仪式。本次心理健康宣传月的主题是“关爱灵魂，与爱同行”。

随着社会的进步和发展，人们越来越意识到一个人的健康不仅仅指身体健康，还包括心理健康。心理健康与否会极大地影响个人行为和日常学习、生活、工作。中学生正处于身心发展的关键时期，同时又承受着巨大的学业压力，容易出现思维、情感、行为等各种心理困惑。因此，关注中学生的心理健康，积极开展中学生心理健康教育，引导他们健康成长，是心理健康教育的重要内容。同时，作为中学生，你也要注意自己的心理健康，积极调整自己的状态，学会及时寻求他人的帮助，乐观地学习生活。

今年，学校将于5月6日至6月8日开展以“关爱心灵，与爱同行”为主题的系列活动。本次活动形式多样，内容丰富，有心理运动会、黑板设计比赛、祝福高考、电影欣赏、学生心理测量与咨询，还有家长心理讲座与咨询活动。其中，在心理运动会中，大家可以在放松游戏的同时增强团队协作能力；在心理黑板报设计比赛中，每个人都可以创造性地创作作品，展示自己与生活密切相关的心理健康知识；还有现场心理测量和咨询，还有祝福高考等温馨有意义的活动。希望各班级高度重视此次活动，每个学生都积极参与其中，努力在全校营造“人人关爱心灵，处处洋溢青春，互帮互助，共同快乐前进”的氛围！

最后，让我们积极行动起来。每个人都应该关注自己的心理健康，共同努力创造一个良好的人际环境。让我们“快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天”！让我们用实际行动拥抱阳光生活，共创和谐校园！

　　心理健康教育讲座稿3

世界卫生组织的专家断言，从现在起到21世纪中叶，没有任何灾难能像心理危机那样给人们带来持久而深刻的痛苦。从疾病发展的历史来看，人类已经进入了“精神病”时代。在自然灾害频发、社会转型的中国，心理危机是一个非常现实的威胁。“中国人面临的心理危机不容忽视。没有适当的心理疏导，短期的心理危机会演变成长期的心理疾病。”浙江大学心理学系教师杨警告说。世界卫生组织、世界银行和哈佛大学在1993年预测，精神和神经系统疾病占中国疾病总负担的比例将从20世纪90年代的14.2%上升到2020年的15.5%，居中国疾病总负担之首。

西班牙月刊《慧聚》7月号刊登的一篇文章说，人类已经进入精神疾病时代。世界上25%的人在人生的某个阶段有精神障碍，精神疾病已经成为21世纪的重要疾病。精神障碍在未来几年将会大大增加。从2001年开始，世界卫生组织就把关注精神疾病作为主要任务之一。

据世界卫生组织估计，未来10-20年，全球将有1/5的人患有各种精神疾病，10大死因中有3个来自心理因素。其他统计结果显示，15.5%的青少年有自杀倾向。

天津心理健康国际论坛发布的数字显示，目前中国17岁以下的青少年中，有不少人存在情绪障碍和行为问题，未成年人心理疾病发病率呈上升趋势。专家呼吁全社会关注儿童心理健康。天津安定医院对部分中小学生的心理健康状况进行了调查。结果显示，15.1%的中小学生存在抑郁情绪，其中男生多于女生，且随年龄增长而明显增加。面临小学毕业和即将中考的孩子比例最高。中华医学会精神学分会常委、天津安定医院冯志英教授指出，现在的孩子绝大多数都是独生子女，父母都是有野心的。但是，很多孩子认为，父母、老师、亲戚朋友对他们来说，只是单纯的期待绳索和高山。如果长期的压力得不到发泄，孩子就会进入亚健康的心理状态，产生自卑和自责，对学习失去兴趣，思维和交往困难，精力和食欲下降，有的孩子甚至有自杀倾向。目前，青少年的心理问题主要包括情绪障碍、行为问题、人格缺陷和心理障碍，威胁着未成年人的身心健康发展。冯教授认为，改变这种状况需要一个系统的工程。家长能做的就是给孩子减压，同时接受一些“心理疗养”方面的教育，及时发现孩子的问题，并加以引导。他警告说，过度的学习压力只能让孩子感到厌倦学习，更严重的是，它可能会毁了他们的一生。

北京10万大学生患抑郁症。卫生局健康报告:北京10万大学生患抑郁症。北京市卫生局发布本周健康广播(6月6日-11日)称，近期北京市抑郁症流行病学调查发现，已有60万人患过抑郁症或正在患抑郁症，而在北京市大学生中，抑郁症患者不少于10万人。其中，62.9%从未就医或接受过治疗。许多抑郁症患者宁愿自己忍受痛苦，也不愿寻求心理医生的帮助，害怕因为“精神病”而受到歧视，从而延误治疗，导致更严重的抑郁症。

中国的儿童心理有两个缺陷。

目前我国儿童心理发展存在两大缺陷:一是创造力低于计算能力，二是对长辈和他人的爱的行为反应迟钝、冷漠，共情能力差。这是著名心理学家沈德利教授主持的“儿童心理与行为研究”课题中一个引人注目的结论。

近年来，国内外许多专家通过不同的方式对中国儿童的心理和行为进行了调查和测试，获得了数万个数据。“儿童心理与行为研究”是教育部重点研究课题。沈德利主持这项研究十年，发表相关专著300多万部。沈德利说:“创造力和共情能力差作为一个普遍问题出现，说明成年人在孩子的身心成长过程中，普遍对孩子的心理和行为存在误解。长此以往，必将影响国民素质的提高，成为严重的社会问题。”

大量调查结果表明，我国成人对儿童的心理和行为存在八大误区，导致成人对儿童的“爱”越深，儿童对成人的“排斥”越多。大人做什么都是为了孩子，过分关注孩子表面的东西，造成了两个结果:一是孩子没有发挥创造力的空间，二是容易自我中心的独生子女更有自我意识。

学校和家庭教育的八大误区

重成功轻失败:重成功轻面对失败(忽略失败对成功的奠基作用)

重物质轻精神:重物质需求轻精神需求(忽略高层次精神领域的发展)

重结果轻过程:重学习结果轻学习过程(忽略成长积累过程)

重智商轻情商:重智力因素轻非智力因素(忽视情感和意志品质的培养)

重答案轻问题:重‘什么’轻‘为什么’(忽视解题能力的培养)

重行为轻心理:重外显行为轻内隐心理(忽略内在心理因素)

重共性轻个性:重共性轻个性(忽略孩子的个性化表达)

说教重于交流:重视单向说教比双向交流更重要(忽视孩子的主体地位)