教育笔记《用爱包围每一个孩子》

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教育笔记《用爱包围每一个孩子》

教育笔记《用爱包围每一个孩子》“爱”这个词是最广泛最深刻的，但在每个人爱与被爱的一生中，每一个故事都让人深思。下面分享教育笔记《用爱包围每一个孩子》，一起来看看。

　　教育笔记《用爱包围每一个孩子》1

用爱包围每个孩子注1

新学期伊始，邱老师步履轻盈。我跟孩子们说:“美丽的秋天来了，我们要不要把活动室打扮得漂漂亮亮的？”孩子们说:“好！”于是孩子们兴高采烈地聚在一起，用自己做的水果和绿叶装饰我们的班级。这时，贾军急切地喊道:“老师，我们没有胶水了。”我不得不请另一位老师来拿胶水。

等着的时候，贾军又喊了一声:“老师，你看，海边在干什么？”大家围了过来，只见一手拿着绿叶，一手拿着鼻子在绿叶的背面涂抹，然后粘在了地上。他抬头骄傲地说:“我的方法好吗？”孩子们都哭了，“什么？真脏。”

看着这一系列的动作，我虽然觉得有些恶心，但也没有批评他，而是说:“你说，没有胶水的时候，用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说:“你可以在面粉里加水，在火上煮，或者用面条……”我表扬了每一个说话的孩子。

我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法。应该如何正确引导他们？批评和斥责是不正确的做法。引导孩子观察，辨别，及时教会孩子什么是对的，什么是错的，什么是不能用的。在教学中，要注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，见识更广，让孩子健康快乐地成长。

用爱的音符包围每个孩子2

晨练结束后，孩子们还像往常一样兴奋地说着话，等着我喊“请坐，老师要点名了”。这一天我不想尖叫。我用眼睛看着他们。孩子们让我一脸疑惑，静静地看着我。

我突然灵机一动。我可以用另一种方式点名吗？于是我试着说:“这一天，老师会用眼睛而不是嘴巴来点名。”孩子们你看看我，我看看你。他们脸上的表情既疑惑又好奇，好像在问眼睛怎么会点名。我笑着对他们说:“当老师用眼睛看着你们，对你们微笑的时候，他在叫你们的名字，所以对我微笑。只是说，这样好吗？”大家都开心地回答“是”。

我望着黎明微笑，他对我微笑；我看着雨笑了，她也甜甜地笑了；我看着星宇，笑了。他对我咧嘴一笑...我说小孩子笑起来真好看。老师最喜欢爱笑的孩子，听着听着就更开心。没想到这么简单的语言，却让孩子们有了很大的改变。每天早上，孩子们都会面带微笑地和每个人打招呼。

点名是幼儿园日常生活的一部分。如果精心组织，可以起到很大的教育作用。传统的点名方式往往只起到清点孩子人数的作用，让孩子感到枯燥。教师在组织儿童节活动时要立足于儿童的角度，善于变换形式，抓住教育的契机，有效促进儿童健康人格的发展。

用爱包围每个孩子注3

常金涛是一个非常聪明的小男孩，但他有一个令人头痛的问题:他喜欢打断别人。有时候我一说开头，他拿着就没完没了的说，导致其他小朋友也跟着学，可是上课的时候，他根本听不清楚我说什么。

这一天，我只是说了一句“孩子喝水”。他叫，“一组去，两组去。”但全班同学都不听他的，都涌向了杯子厨房。看到这里，我灵机一动，让孩子们先回到自己的座位上，然后宣布，这一刻将邀请陶金的孩子们做小老师。孩子们看到了，都觉得很好玩，笑成了一团。陶金喊道:“一组去喝水。”

一点用都没有。我借此机会对他说:“你的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候你总是说话。别人还能听到你吗？他脸红了，摇了摇头。经过这件事，他的“毛病”改善了很多。

根据每个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　教育笔记《用爱包围每一个孩子》2

最近一直在思考一个问题。也许每个班都会有所谓的“好孩子”和“坏孩子”。那么好孩子和坏孩子的界限是什么呢？听话的孩子是好孩子，调皮的孩子是坏孩子吗？我不这么认为。每个孩子都是独一无二的，都应该被爱。

米睿是个聪明、善良又有点调皮的孩子。他每天午睡时总是有问不完的问题。今天他终于问题少了，但躺下不久就开始玩被子。过了一会儿，他移开了躺在她周围的孩子们。大家都睡着了，没有“放手”。怎么会这样？我骂了他。

很快瑞也睡着了，而我却在想。班里很多孩子都有这种情况，总是跟着自己的喜好走。怎样才能教会他们多为别人着想？其实，实践是对他们最好的教育。我只能说，我会用自己的实际行动来带动他们。也许我们可以多表扬那些“坏孩子”一点，给他们一些荣誉感和责任感。

事后我也做了同样的事情，做的时候不仅被表扬的孩子开心，我也不自觉的笑了。真的！每个孩子都渴望被认可，都值得被认可，所以我们要满足他们。当我们看到他们接受我们的赞美时的笑脸时，我们也会获得快乐。每个孩子都应该被爱。

我很感激能和这群天真的孩子在一起。就算我是幼师，有时候也会觉得委屈，有时候会觉得压力很大，但这些都抵不上我所获得的快乐和幸福。我一直爱着我们的孩子，尽管我有时很累。孩子总会长大，和我们在一起的时间会在不知不觉中一天天减少。珍惜我们和孩子之间的缘分，和他们一起健康快乐的成长！

　　教育笔记《用爱包围每一个孩子》3

这个初出茅庐的女孩现在是一名幼儿园老师。大家都说幼师更像“妈妈”。哎，我已经是23个孩子的“妈妈”了。我们班几个孩子9月份刚入园，渐渐发现时间久了，已经和他们产生了强烈的感情。活动室里，一双眼睛在盯着你，等着老师的安排，感觉自己是他们的领导，责任变重了。

刚进幼儿园的孩子对新环境不熟悉，不知道幼儿园的套路。而且，孩子们不能自己吃饭。随着新孩子的加入，一些老孩子也处于迷茫的状态，这让我有点心慌。再加上孩子的哭闹，感觉自己的心情每天都很浮躁。现在慢慢过去了。当我想到我面对的是一群什么都不懂的孩子，我就觉得我应该把这份工作做得更好。

感觉教育教学也是处处碰壁，活动的引入和活动的开展已经用尽。Import一直想新颖一点，让孩子感兴趣，发现每个预置和实际的不太一样。孩子上课走来走去，坐不了自己的小椅子，不到几分钟就要上厕所，有的孩子哭着要回家。这些歌曲将会出现。

所以我反思我的课程氛围不到位。如果孩子的注意力都集中在我身上，就不会去想其他的事情，这些歌就解决了。活动流程的设定，老师的语言，都需要我像老老师一样去学习。