学龄前儿童健康教育活动设计的步骤有什么

文化常识 2024-05-23 11:00:01

生活中，很多小伙伴不知道学龄前儿童健康教育活动设计的步骤有什么?今天小编针对这个问题做了这篇文章，详细内容我们来看一下。

学龄前儿童健康教育活动设计的步骤有什么

儿童健康教育活动的设计步骤一般包括:

1.活动目标:具体活动目标是健康教育总体目标和分年龄段目标的优化。描述要简洁明了，准确实用，具有可执行性，目标内容不要太多，一般2-3条。

2.活动准备:一个成功的健康教育活动必须由教师在许多方面进行准备，包括物质生活和环境的创设、儿童的知识和经验以及心理准备。

3.活动流程:包括活动导入、引导幼儿参与思考、引导幼儿总结三个环节。教师应该期望孩子发展哪些方面？你期待处理哪些问题？如何启蒙孩子思考？如何促进孩子参与活动？什么时候问什么困难的问题？如何运用最好的教育理念？如何让孩子总结活动，提高已有经验？

在举办活动时，我们可以利用各种文艺载体来提高活动的趣味性和效率。常见的文艺载体包括童谣、童诗、诗剧、表演、童话和故事等。

4.活动延伸:一个好的教育活动并不局限于某个具体的活动，而是一个长期持续的过程，尤其是习惯的培养，活动延伸至关重要。延伸活动的方式可以是家园共育、行业渗透、环境营造、小区角活动等。

如果老师利用15分钟的时间教会孩子正确的刷牙方式，则应在活动结束后与家长联系，并规定家长在家中督促孩子按时按正确的方式刷牙，以帮助孩子巩固正确的刷牙方式并养成良好的刷牙习惯。

设计活动的基本流程

《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，教师应当制定阶段性教育活动计划和实际活动计划。为了顺利开展学前儿童健康教育活动并取得良好效果，教师在开展学前儿童健康教育活动前必须提前设计学前儿童健康教育活动并制定具体的活动计划:

选择活动主题《3-6岁儿童学习与发展指南》根据儿童学习与发展最基本、最主要的内容，将健康领域的内容分为健康状况、运动发育和生活方式与生活能力三个方面。教师应该有计划、有目的、有系统地在每一项健康教育活动中贯彻这些原则。

学龄前儿童健康教育活动的内容一般有两个来源:一是从现有课程中选择，如出版的教科书、网络和成品课程；二是结合班里孩子的兴趣、喜好和生活进行练习。

教师在选择内容时应考虑以下问题:孩子应该了解哪些课程内容（分类列举具体课程内容）；分析哪些课程内容是孩子已知的，哪些是未知的；已知的表达方式是什么？培养什么样的水平和修养？如何展现未知？培养什么样的水平和修养？你依靠什么教学方法？

明确活动目标活动目标是活动的出发点和归宿，它不仅指导活动的开展，而且是活动设计中的中心点。健康教育活动的目标应建立在了解班级儿童现状的基础上。活动目标定位的适用性和总体目标应包括情感、水平和知识三个维度，在综合考虑时应突出重点。

同一个目标可以包括几个方面。避免活动目标的片面性，特别是只注重知识和技能而忽视情感、社会性和实际水平的倾向。目标难度适中，目标总数合适。

活动目标表达的表现力目标的表达应清晰、准确并具有可执行性，目标表达的主体应客观，目标描述应突出儿童的主体性并应是发展计划。例如，大班活动“我是牙医”的目标是“初步了解蛀牙的原因”。