倾听孩子心得体会5篇

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【导读】如何听孩子的经历写好文章？这是精选的五篇优秀的听力体验范文，都是标准的写作参考模板。以下是边肖为大家收集的听孩子的经验，仅供参考，希望你会喜欢。

目录 第1篇幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声 第2篇幼儿教学心得经验：让孩子学会倾听 第3篇幼儿教师心得体会:倾听孩子的心声 第4篇双胞胎教育心得体会：尊重孩子，多倾听孩子讲话 第5篇家长教育孩子的心得体会倾听孩子

【第一章】幼儿教师的经验——倾听孩子的心声

现在的孩子自主意识特别强，他们有时候做出的行为也不是大人用简单的“对”或“错”来评价和衡量的，这也是现代孩子心理发展趋于成熟的一个标志。我们班的孩子性格开朗活泼，经常喜欢问为什么。他们控制和约束自己行为的能力较弱，容易与大人和孩子亲近和交流。但因为是母亲一个人带大的，他有时会表现得胆怯、害羞，缺乏自信，犯错。

事情往往不敢承认。我经常为此头疼。

上周二支教活动结束后的休息时间，孩子们有的忙着去厕所小便，有的在喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹。突然，我听到有人在叫，“老师，东东把阴茎举得那么高，在墙上撒尿，把我的鞋子都弄湿了。臭死了！”我一听这话，正要把他叫到前面一探究竟，就听到屠伟幸灾乐祸的声音。“东东，我已经跟老师说了，就等着批评吧。”东东一脸沮丧，低下了头。在孩子们的推搡下，我狠狠地瞪了他一眼。他的头更低了，周围的孩子都在看:“你怎么在外面撒尿了？”他以沉默抗议。接下来的活动就要开始了，我只能无奈的说:“你真不懂事，天天给老师添麻烦。”我叫他回到座位上，继续第二个教学活动，他才开口说话。

第二个活动是艺术活动。作品完成后，请将作品放在自己的展览架上。大家兴高采烈地展示着自己的作品，只有每栋楼里的书架是空白的。正在这时，一个孩子来禀告:“东东把画纸折成一个平面，然后就玩了。”我冲进去对他吼道:“你折画纸干什么？还不赶紧收起来！”他一边拆飞机一边往外走，不情愿地把画纸放在展览架上。

下午起床后，我一边让孩子整理衣服，一边给姑娘们编头发。我只看见建筑又匆匆忙忙的开了，见他不撒野就不理他了。突然凌琳对我说:“东东正在用手做什么。”我一看，甜品盆里包装整齐的桃酥被他翻了个底朝天。他听到有人抱怨，马上跑回座位。我当时忙着给女生梳头，就没再深究了。

下午评论小红花的时候，因为东东今天做了太多坏事，大家都没有评论小红花。我觉得他还在漫不经心地玩着手指，眼睛却不敢看我。当我离开花园时，我注意到他看起来不高兴，于是我忍不住把他叫到前面，问他为什么不高兴。一开始他还很固执，后来我试探性的说:“你今天委屈吗？你能告诉我吗？”？还是老师看错你了？等了一会儿，他委屈的说:“今天厕所墙上有个脏东西，我想用尿冲下去。”回过神来，我想起了早上的事情，我责怪自己没有想明白。我抱歉地对他说:“你想把脏东西冲下去是对的，但是如果其他孩子也用尿冲下去，厕所会怎么样呢？”他低下了头。“下次有这种事，请过来告诉我！我们一起想办法吧！”他会意地点点头，见他更信任我，我问:“老师有什么问题吗？”“老师，今天的画纸画得不好，我不想挂。”哦，我明白了。“那你为什么把桃酥弄得一塌糊涂？”“我想数一下有多少件，还没数完呢！”“可是，你把零食弄得这么脏，孩子们会不会有问题？”他害羞地笑了笑，然后坐在座位上看书。

孩子虽然很小，但思想上接近成年人，自尊心和挫败感很强。要不是我事后及时发现东东的异常举动，可能会给他幼小的心灵蒙上阴影。今天只是教学生活的一瞥。东东只是我班上的一个孩子，很多和东东一样的孩子都会经历类似的事情。很多时候，老师看似受教育，其实并没有真正起到教育和引导的作用。在繁忙的教学中，情感交流似乎成了一种奢侈的享受。尤其是在教学过程中，孩子总是把老师当成掌握所有知识和真理的神圣的人。老师在他们心目中的地位比父母高，但很多时候我们自己潜意识中不正确的观念和教育观往往会表现出来。古人云“爱你的老师，信他的道”，造成了一些孩子的对立和自暴自弃。作为一名教师，我应该正确对待这个弱势群体。陈鹤琴先生曾经说过:“儿童是自动生长的、有活力的儿童，儿童不是“恶棍”。孩子的心理和大人不一样。孩子的时间不仅仅是给成年人的准备，也有自己的价值。我们应该尊重孩子的人格，珍惜他们的纯真。”新大纲中还指出，“建立良好的师生和同伴关系，可以使儿童在集体生活中感受到温暖和快乐，形成安全感和信任感”，“创造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引儿童与老师、同伴或他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、轻松的外部环境的重视，也是一种积极的建构。在互动中要做出正确的定位，关注孩子的实际情况和情感需求。

我觉得作为一个70后的幼师，应该改变旧的孩子观和教育观。首先要认识到，孩子是人，是发展的、主动的主体，有独特的内心活动。作为老师，要平等对待孩子的行为，关注和引导孩子的行为，多给孩子创造自由活动的机会。生活就是教育，所以我们不能放过任何可能改变孩子的教育。

我们的教育行为让孩子无时无刻感受到老师的关心，从而喜欢亲近老师，更有利于教学活动的开展，能提高教学效果。

【第二章】儿童教学心得:让孩子学会倾听。

倾听就是认真听别人说话。善于倾听是一个人不可或缺的素养。学会倾听，不仅能正确、完整地听到了你想要的信息，还能给人认真、踏实、尊重的印象。苏格拉底说:“人有两只耳朵，两只眼睛，只有一条舌头，所以要多听，多看，少说。”莫里斯说:“要成为一个优秀的谈话者，只有一个方法，那就是学会倾听别人。”

大班下学期是孩子从学龄前向学龄发展的过渡时期，但学前教育与小学教育有很多不同。前者以游戏为主导的学习形式，主要强调孩子的动手操作；后者以课堂教学为主要形式，学生通过听课和作业获取知识。所以，对于即将进入小学的孩子来说，学会倾听是有积极意义的。

在实践中，我们经常可以发现，很多孩子愿意表达自己，但不善于倾听。如果老师不及时关注他们，他们专心听讲的热情就会消失。为了尽快改变这些现象，让孩子养成倾听的习惯，我们做了以下尝试:

1.要求孩子学会倾听。

老师多和孩子说话，让每个孩子都能感受到老师对自己的关心，让孩子知道不是老师不关心自己，而是要给其他孩子一些机会。老师要帮助孩子认识到不认真听讲的后果，增强孩子听讲的自觉性。特别是活动前，老师要明确活动的要求，不要忘记提醒孩子要专心听讲，认真做事。在活动过程中，当孩子注意力分散时，教师要有意识地用语言、表情和动作进行暗示，提醒孩子及时集中注意力，逐步培养孩子专心做事、遵守纪律的良好习惯。

2.采用生动有趣的教育形式。

孩子往往对自己感兴趣的活动很好奇，注意力容易集中，所以我们利用他们的兴趣来培养他们的注意力和倾听习惯。比如孩子爱讲故事，爱看书，爱下棋，爱画画。这些生动的活动可以让他们集中注意力，保持安静，专心活动。小孩子也喜欢和小动物交朋友。因此，在教学中，教师可以经常使用小动物贴绒的教具，边讲故事边演示，使抽象的道理形象化、具体化。在使用过程中，老师可以经常安排一些游戏活动，比如听声音做动作，拍手听指令做相反的动作。有时将训练内容融入自制故事中，让孩子在欣赏故事中完成训练后的要求。采用多种有趣的教学形式，孩子的注意力容易集中，思维始终处于积极的状态，在不知不觉中学会了听课注意，久而久之就养成了听课注意的习惯。

3.发挥榜样的力量

教师是儿童模仿的重要对象，他们的日常行为举止和情感态度随时都在潜移默化地影响着儿童的发展。因此，教师要兢兢业业，善于抓住每一个有利的机会为孩子示范自己的行为，用自己良好的倾听行为影响孩子，让孩子在倾听的同时学会如何理解对方在说什么，如何理解说话者的意思。同伴是孩子观察和学习的榜样。老师应该在孩子中树立良好的倾听行为的好榜样，让其他孩子学习。当孩子通过认真听讲取得进步时，教师要及时给予积极的评价和鼓励，从而激发孩子的模仿和学习。

4.实施激励性评价

让孩子参加各种有益的活动，不仅要让他们了解活动的内容、要求、规则等事项，还要鼓励他们在适当的时候寻找展示自己、展示才华的机会。在活动中，老师要给孩子安排一些任务，幼儿园完成时，老师要给予鼓励。老师要平等对待每一个孩子，给每一个孩子提供表演的舞台，特别要关心、包容、理解一些注意力能力差的孩子，鼓励他们进步，而不是一味的批评、指责。

5.进行适当的行为强化。

当孩子有符合规定和要求的良好行为时，教师的表扬、鼓励或奖励是一种行为强化，使他们感到快乐和满足，从而帮助他们建立良好的倾听习惯。比如，当他们上课认真听讲，大胆回答问题时，要及时给予表扬和掌声。老师要时刻关注这些孩子，善于发现他们的闪光点。只要他们有所进步，就要及时抓住表扬，让他们感到被信任，从而增强他们的信心，强化他们的良好行为。

针对部分孩子上课不专心听讲、注意力不集中的具体行为，我们选择正确的行为作为目标不断强化。比如对上课不专心的孩子，要求上课坐直，不能离开座位，做小动作。一旦他们安静地倾听，积极地思考，他们就会得到回报。对于跑来跑去故意捣乱的孩子，要求他们遵守游戏规则，好好游戏。如果他们能坚持打好比赛，就会得到回报。老师耐心的观察，反复的要求，积极的鼓励，可以激励孩子向更高的目标迈进。

通过努力，我们班孩子的听力水平有了明显的提高，上课注意力不集中的现象明显减少。同时，在如何培养孩子良好的听力习惯上，我们也有了一些新的收获:

(一)原因分析

听课不专心，上课注意力不集中，坐不住是孩子的通病。如果老师只是一味的批评，效果往往很差。因为影响孩子听力的因素很多，可能你不够生动，他对你的话题不感兴趣；也许你对他不够重视；也许周围的环境干扰了他...所以作为老师，要客观分析孩子的表现，找出影响孩子听力的真正原因，帮助孩子形成良好的听力习惯。

(2)善于观察

有些孩子上课从不插嘴，未经老师允许从不乱动教具，在别人说话时从不打断别人。从表面上看，这似乎是一个好现象，但如果你仔细观察，你会发现，这些孩子大多没有认真听讲或积极思考，所以他们不会打断。因此，教师必须关注每个孩子在活动中的表现，善于透过表面现象分析问题，从而对孩子做出客观的评价。

(3)创造环境

环境有时会直接影响孩子的听力。教师在组织幼儿活动时，应尽量避免各种干扰因素，营造安静温馨的环境。平时和孩子交流的时候，要经常检查自己的言行，给孩子树立一个好的榜样，用我们良好的倾听行为去影响孩子，让孩子学会如何理解对方在说什么，找出自己想知道的，知道说话的时机。

善于倾听是人不可或缺的素质之一，是人际交往的必要前提，是人学习的有效手段。让孩子从小养成良好的倾听习惯，不仅可以解决幼儿的很多连接问题，对孩子以后的发展也有非常重要的作用。美国教育家南希夫人说过这样一句至理名言:从小播下好习惯的种子，就会收获命运的收获。具有良好倾听习惯的孩子将受益终生。

【第三条】幼儿教师的经验:倾听孩子的声音

现在的孩子自主意识特别强，他们有时候做出的行为也不是大人用简单的“对”或“错”来评价和衡量的，这也是现代孩子心理发展趋于成熟的一个标志。我们班东东的孩子性格开朗活泼，经常喜欢问为什么。他们控制和约束自己行为的能力较弱，容易与大人和小孩亲近和交往。但因为是母亲一个人带大的，他有时会表现得胆怯、害羞、缺乏自信，经常不敢承认自己做错了。我经常为此头疼。

上周二支教活动结束后的休息时间，孩子们有的忙着去厕所小便，有的在喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹。突然，我听到有人在叫，“老师，东东把阴茎举得那么高，在墙上撒尿，把我的鞋子都弄湿了。臭死了！”我一听这话，正要把他叫到前面一探究竟，就听到屠伟幸灾乐祸的声音。“东东，我已经跟老师说了，就等着批评吧。”东东一脸沮丧，低下了头。当孩子们把我推倒时，我狠狠地瞪了他一眼。他的头更低了，周围的孩子都在看:“你怎么在外面撒尿了？”他用沉默来表达。接下来的活动就要开始了，我只能无奈的说:“你真不懂事，天天给老师添麻烦。”我叫他回到座位上，继续第二个教学活动，他才开口说话。

第二个活动是艺术活动。作品完成后，请将作品放在自己的展览架上。大家兴高采烈地展示着自己的作品，只有每栋楼里的书架是空白的。正在这时，一个孩子来禀告:“东东把画纸折成一个平面，然后玩。”我冲进去对他吼道:“你折画纸干什么？还不赶紧收起来！”他一边拆飞机一边往外走，不情愿地把画纸放在展览架上。

下午起床后，我一边让孩子整理衣服，一边给姑娘们编头发。我只看见建筑又匆匆忙忙的开了，见他不撒野就不理他了。突然凌琳对我说:“东东正在用手做什么。”我一看，甜品盆里包装整齐的桃酥被他翻了个底朝天。他听到有人抱怨，马上跑回座位。我当时忙着给女生梳头，就没再深究了。

下午评论小红花的时候，因为东东今天做了太多坏事，大家都没有评论小红花。我觉得他还在漫不经心地玩着手指，眼睛却不敢看我。当我离开花园时，我注意到他看起来不高兴，于是我忍不住把他叫到前面，问他为什么不高兴。一开始他还很固执，后来我试探性的说:“你今天委屈吗？你能告诉我吗？”？还是老师看错你了？等了一会儿，他委屈的说:“今天厕所墙上有个脏东西，我想用尿冲下去。”回过神来，我想起了早上的事情，我责怪自己没有想明白。我抱歉地对他说:“你想把脏东西冲下去是对的，但是如果其他孩子也用尿冲下去，厕所会怎么样呢？”他低下了头。“下次有这种事，请过来告诉我！我们一起想办法吧！”他会意地点点头，见他更信任我，我问:“老师有什么问题吗？”“老师，今天画纸画的不好，不想挂出来。”哦，我明白了。“那你为什么把桃酥弄得一塌糊涂？”“我想数一下有多少件，还没数完呢！”“可是，你把零食弄得这么脏，孩子们会不会有问题？”他害羞地笑了笑，然后坐在座位上看书。

孩子虽然很小，但思想上接近成年人，自尊心和挫败感很强。要不是我事后及时发现东东的异常举动，可能会给他幼小的心灵蒙上阴影。今天只是教学生活的一瞥。东东只是我班上的一个孩子，很多和东东一样的孩子都会经历类似的事情。很多时候，老师看似受教育，其实并没有真正起到教育和引导的作用。在繁忙的教学中，情感交流似乎成了一种奢侈的享受。尤其是在教学过程中，孩子总是把老师当成掌握所有知识和真理的神圣的人。老师在他们心目中的地位比父母高，但很多时候我们自己潜意识中不正确的观念和教育观往往会表现出来。古人云“爱你的老师，信他的道”，造成了一些孩子的对立和自暴自弃。作为一名教师，我应该正确对待这个弱势群体。陈鹤琴先生曾经说过:“儿童是自动生长的、有活力的儿童，儿童不是“恶棍”。孩子的心理和大人不一样。孩子的时间不仅仅是给成年人的准备，也有自己的价值。我们应该尊重孩子的人格，珍惜他们的纯真。”新大纲中还指出，“建立良好的师生和同伴关系，可以使儿童在集体生活中感受到温暖和快乐，形成安全感和信任感”，“创造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引儿童与老师、同伴或他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、轻松的外部环境的重视，也是一种积极的建构。在互动中要做出正确的定位，关注孩子的实际情况和情感需求。

我觉得作为一个70后的幼师，应该改变旧的孩子观和教育观。首先要认识到，孩子是人，是发展的、主动的主体，有独特的内心活动。作为老师，要平等对待孩子的行为，关注和引导孩子的行为，多给孩子创造自由活动的机会。生活就是教育，我们不能放过任何一个教育，可能改变孩子。

【第四条】双胞胎教育的经验:尊重孩子，多听孩子的发言。

逐渐积累了自己的教育经验。下面我简单介绍一下。一、教育孩子相亲相爱，培养两个孩子相互谦让的性格。双胞胎教育，很多时候和独生子女不一样。两个孩子长大了...我有一对龙凤胎。他们的到来给我们家带来了巨大的快乐，但也给我们带来了很多烦恼。两个孩子现在都3岁多了。他们活泼好动，很难管教。别人虽然羡慕，但只知道其中的艰辛。两个宝宝现在在幼儿园中班。与过去相比，我们已经取得了很大的进步。为了让他们健康快乐地成长，幼儿园每次举办讲座或者组织学习，我们都按时参加，努力学习，不断实践，逐渐积累了自己的教育经验。下面我简单介绍一下。

一、教育孩子相亲相爱，培养两个孩子相互谦让的性格。

双胞胎教育，很多时候和独生子女不一样。两个孩子从小生活在一起，一起长大。难免会有矛盾。我们家的男孩叫小胡，女孩叫萧艾。他们在一起的时候，有的时候特别好，有的时候会因为琐事吵架。所以，首先要让他们知道爸爸妈妈对他们的爱是一样的，要公平对待一切。例如，当他们买玩具时，他们买同样的食物，等等。有一次，他们为我打架，两个人都哭了，我就把他们都抱在怀里，告诉他们，妈妈很爱你。

其次，一旦发现他们表现出对对方的爱、关心和关心，马上表扬。一天，萧艾在回家的路上不小心被一块碎玻璃割伤了，血流如注。当她回到家时，萧艾仍然哭着。我用棉签给她擦伤口，小胡心痛地看着萧艾。他伸出小手，抱住萧艾，安慰他说:“哥哥抱抱。”萧艾也用两只小手搂住小胡，哭着说:“哥哥抱抱，哥哥抱抱。”很快，萧艾停止了哭泣，我很高兴看到眼前的一切。原来哥哥的拥抱堪比世界上的止痛药。“虎虎太棒了，还能这样对待我妹妹！小胡和萧艾又一次坐在一张小桌子旁吃晚饭。萧艾的椅子坏了，所以他们在我们通常坐的折叠椅上吃饭。就在拿起碗后，萧艾倒在了地上。小胡见状，赶紧把萧艾扶起来，把自己的小椅子让给了萧艾，自己也坐在了折叠椅上。谢谢你，兄弟。我被这温馨的一幕感动了。虽然以后还会打架，但是他们的关系越来越好。在教育的过程中，父母做任何事情都要公平，要让孩子知道父母的爱是一样的，要让孩子知道如何谦虚，要教育孩子彼此相爱，彼此理解。

第二，在教育孩子的时候，和家人达成协议，不要溺爱。

因为两个孩子需要照顾，婆婆一直和我们住在一起。确实每一代人都很亲近。是真的。奶奶很爱两个孩子，总是不自觉地保护他们，满足他们粗暴的要求。所以我和爸爸达成共识，我们带孩子的时候，奶奶回自己房间关上门，不管孩子怎么哭，她都不参与。有一次，老虎不吃饭想喝牛奶。当我不答应时，他大声哭了起来，萧艾开始找他的麻烦。我们交换了一下眼神，谁也没搭理他们，都回屋里去了。萧艾没有注意他，所以他暂时停止制造麻烦。老虎脾气很大。起初，他跺着脚大声喊叫，后来声音越来越小。我觉得温度差不多，就拿了。

第三，以身作则，培养孩子良好的性格。

人们常说，养成一个坏习惯很容易，但养成一个好习惯会让你受益终身。孩子良好性格的培养，关键在于父母的言传身教。因为奶奶从小和孩子同吃同住，所以感情特别深。我们经常教育他们要孝顺老人。比如他们吃水果，让他们先给奶奶夹菜，给她拿衣服，给她倒水。孩子的爸爸一有时间就给奶奶按摩后背，有一天，爸爸给她按摩的时候，两个小家伙看见了，对她说:“我也给奶奶按摩一下后背。记得还有一次，晚上睡觉前，肚子很疼，冷汗顺着额头往下滴。我告诉他们我妈妈病了，感觉很不舒服。你应该自己睡。没想到两个人都不睡觉。一个给我擦汗，一个给我揉肚子，然后帮我拿水和药。那晚是他们最美好的一夜，我早早入睡，看着两人睡在我身边。

仁孝是孩子从小养成的好习惯。尊敬父母和长辈是孩子们潜移默化教出来的。孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是电脑，孩子特别喜欢模仿父母的言行。父母的榜样对孩子的影响很大，这就告诉我们，父母要给孩子树立榜样，以身作则，从小养成良好的习惯。

第四，尊重孩子，多听孩子的话。

我是一个很爱孩子的母亲，但是当孩子不听话的时候，尤其是两个人在一起吵架的时候，很难控制自己的情绪，对孩子大吼大叫。一天晚上，我想让他们都睡着。我说你快躺下，妈妈给你讲故事，你就睡吧。老虎脱下衣服后，不肯睡觉，跳下床跑到客厅。我很生气，因为我怕他感冒。看着儿子天真无邪的眼神，我非常后悔。为什么我没有听孩子的话？我把他抱起来，轻轻地对他说:“对不起，儿子。”我觉得家长在和孩子沟通的时候要注意和孩子沟通。不是强制孩子服从父母的安排，而是理解父母的行为，理清自己的想法，发现自己的目的。这就是聪明的父母。有一次，当萧艾吃饭时，她把碗掉了，米饭洒了一地。我大怒，一边收拾一边骂她。萧艾跑过来对我说:“妈妈，我爱你”！我抬头看着那个孩子，感到极度内疚。我把她抱在怀里，对她说:“妈妈也爱你。”有时候，孩子们天真幼稚的话语，像温柔的春风吹进我的心里，总能给我们上生动的一课。我们总是要求孩子尊重别人，却很少顾及孩子的感受。孩子犯错就一味打骂，即使犯错也很少向孩子道歉。每个人在生活中都会犯一些错误，更何况是年幼无知的孩子。从那以后，我尽可能地听他们说话。

第五，多做亲子活动，和孩子玩得开心。

他们很调皮，所以我经常和他们一起玩游戏，一起做动画，一起画画。这两个孩子特别喜欢听故事。我每天晚上都给他们讲故事。一天晚上，他们吵着要糖果，但是怎么说都没用。我抱了抱他们，问他们要不要讲个故事。他们一听到，就不哭了。我急中生智，告诉了一只熊。有时候，他们犯了错，没有人会承认，这也让我们很头疼。有一次他们两个喝牛奶不知道谁洒了一地。我问牛奶是谁洒的，我哥说是我姐洒的，我姐说是我哥洒的。我灵机一动，告诉他们，看你的鼻子就知道谁在撒谎(我之前给他们讲过匹诺曹的故事)。我笑着摸了摸他的头，告诉他，只要我有勇气承认错误，改正错误，我的鼻子就不会长。我常常从他们闪闪发光的眼睛里感受到故事的力量，慢慢地，孩子们也在悄悄地改变着自己。他们像小大人一样帮我们扫地洗碗…

我觉得爱玩是小孩子的天性，所以只要有时间，我和爸爸就会带他们去东湖玩。有花有树，有鱼有虫有鸟，在林荫小道上徜徉。他们别提有多开心了。有时他们边走边唱，有时他们会问一些有趣的问题，比如为什么树叶会长在树上，为什么鸟不能在水里游泳，等等...我们会耐心等待。他们一看到蒲公英，就小心翼翼地摘下来放到嘴边，鼓足力气，吹到空中，看着漂亮的降落伞。他们天真地告诉我，小蒲公英已经找到了一个家。走在路上，他们会说，妈妈，小鸟在和我说话！有一次，在湖边洗澡，萧艾指着湖里的水兴奋地对我说:“妈妈，你看，水里有好多小星星。他们和我们一样在眨眼！”两个孩子高兴地又蹦又跳。我不禁感叹大自然的神奇力量。我经常和我的孩子在大自然的怀抱中玩耍和跺脚。有时候，你会变成一个孩子，充满了快乐和幸福。

以上只是我教育孩子的一些经验。在孩子成长的道路上，作为父母的我们任重道远。要充满童心，因材施教，与幼儿园合作，与孩子共同进步，共同成长。

【第五章】父母教育孩子的经验倾听孩子

父母教育孩子、倾听孩子的经验。

“放低你的身体”并倾听

家长“放下身段”说起来容易做起来难。女生在心情不好的时候，可能会表现出暂时的“压抑或放纵”，比如写作业的时候偷偷趴在桌子上哭，或者心情不好的时候把书弄坏达到发泄的目的，等等。这些小的负面行为，往往会被父母骂为“一文不值”。其实每个人都有抑郁难过的时候。孩子的心理承受能力比成人差。遇到问题时，他们更容易表现出悲观失望，甚至委屈地哭泣。在这种情况下，家长应该放下身段，耐心倾听孩子，安慰孩子，而不是居高临下地责骂孩子。郝先生对女儿的管理充满了人性。值得一提的是，他愿意主动放下长辈的身段，倾听女儿的心事，帮女儿排忧解难。

在谈到倾听的重要性时，他说:“有一次我女儿回家躲在书房里，但是她没有出来吃饭。我老婆给她打电话，她女儿还是没出来。我老婆随后跟她说了几句话，她居然跑出去吼我们俩。爱情太受欢迎了，她回寝室都不吃饭。我说我女儿肯定有心事，我爱人却苦涩地嘀咕:‘这孩子越来越不懂事，不讲道理了。“有什么大不了的，”我觉得发脾气解决不了问题，就放下手头的事，和女儿坐在一起，问她怎么了。可能是我的问题勾起了女儿的伤心，她的眼泪夺眶而出。她说:‘爸爸，我今天和班上一个男生打了一架。我承认错在我，但是那个男生非要无理取闹，一直烦我。

后来下课了，老师回到教室，看到我哭了，就把我们俩叫到办公室。老师处理完事情，我们两个回到教室，准备离开。男孩的妈妈来接他，男孩趁机说我骂了他妈妈。她妈听了，冷眼看着我，一边走一边和儿子说不要接近我这种没文化的女生，不然会学坏的。当时我好委屈，难过地想，你和你妈妈要是在我身边就好了。说完，女儿又哭了起来。听了女儿的话，我赶紧劝说，安慰她。女儿的情绪渐渐平复下来，但我的内心却感到愧疚。回到寝室，我也对她妈妈说了两句话:女儿很委屈，很担心。父母要像朋友一样及时和女儿沟通，帮助她。我们不应该不给面子，甚至不耐烦地责备孩子。后来女儿再提起这件事，她说那天我的倾听和安慰给了她希望和一个好心情，让她有勇气先自省，从委屈和失落中走出来。"

父母对“尊严”的漠视，会让女孩感到无助和难过。放下身段和孩子交流，像朋友一样倾听女孩的内心，会有利于她的身心健康成长。

带着爱倾听

父母倾听孩子的声音不是单向的交流，而是双向的互动，也就是说，父母在倾听的过程中要充满爱。当然是父母关心孩子，而不是领导关心下属。所以，父母不要像领导一样听下属的抱怨，除了安慰和劝说，而应该用深深的爱去接近女孩的内心。倾听是为了帮助女生解决烦恼，消除困惑。这种交流如果缺乏爱，就很难深入女生内心。只有温暖的爱才能温暖女孩的心，女孩心中的“冰”自然会融化。

小欧今年13岁，一直和“闺蜜”走得很近。小欧温柔又有点多愁善感，平实又乖巧，但偶尔也会表现出偏激的想法。有一次，因为一点小误会，萍萍误会了小欧，不跟她玩了。晓鸥见到了萍萍，急忙追上去和她打招呼。没想到，萍萍生气地转过头，把小欧远远地甩在后面。

小欧很难过，以为萍萍因为学习成绩不好，不喜欢和自己玩。当他回到家，他吃了饭，痛哭流涕。我妈一看，赶紧用纸巾擦了小欧的眼泪，并告诉小欧，边吃边哭会影响消化，对身体有害。等小欧放下筷子，他妈妈挨着小欧坐下，让她说出自己的想法。妈妈听了小欧的话，觉得女儿平时的性格真的是多愁善感，这么小的事都能这么压抑。

想到饭只吃了一半，妈妈怕小欧哭，引起消化不良。她马上热了半杯牛奶，递给小欧。小欧把牛奶捧在手里，感受着温暖和母爱，心情缓和了很多。然后，妈妈把手搭在小欧的肩膀上，告诉她朋友相处的道理，开导小欧要虚心对待朋友之间的矛盾，不要轻易流泪。听了妈妈的话，小欧郁闷的心情渐渐消散。她撒娇似的扑在妈妈怀里，告诉妈妈第二天要去萍萍，要主动消除与萍萍的误会。

爱可以让人沐浴在春风中。当一个女孩迷茫失意的时候，父母的爱能给她注入强大的精神动力。带着爱去倾听，爱会在每一个细节中蔓延，会让人在女生心里感受很深。案例中的母亲没有用太多安慰的语言，但她一系列充满爱意的行为和举动，足以打开女儿的心扉。有了这种爱的氛围，女生自然更容易听从妈妈的劝说，明白其中的道理。女生需要父母的倾听，也需要父母的关心。如果父母能把爱融入到每一次倾听中，与孩子沟通的效果不言而喻。

听力需要抓住时机。

父母不仅要真诚耐心，还要抓住有利时机倾听女孩的心声。倾听是为了了解女孩的心思，帮助女儿解开心结。时机不合适，于事无补，反而可能适得其反。

小茹是奶奶带大的。后来小茹在外地上了中学，在学校寄宿。这期间，她奶奶突然去世。小茹最后一次没有见到奶奶，痛苦和悲伤在心里久久不散。小茹变得越来越不爱说话。后来妈妈也注意到，自从小茹的奶奶去世后，小茹和奶奶的照片都从相册里消失了。她猜测是小茹偷偷藏起来的，以寄托对奶奶的回忆。我妈从来没提过这件事。

直到半年后，小茹开始爱和人说话，爱开玩笑，妈妈的心才真正放下。这一天，妈妈找了一个合适的机会，让女儿把憋在心里半年的伤心事倾吐出来。小茹给妈妈描述这半年来每个被泪水淹没的夜晚，清明节偷偷去河边给奶奶烧纸。母亲听着，拉着女儿的手，不断安慰女儿。小茹对妈妈说:“妈妈，现在我已经从失去奶奶的阴影中走出来了。我的眼泪是因为留恋，而不是无尽的悲伤。放心吧，我现在已经脱离了痛苦的负担。”母亲听了小茹的话，心里的一块石头终于落了地。小茹的妈妈做得对。如果她在女儿还伤心的时候听了女儿的心里话，必然会让她更加难以自拔，而现在听更容易让女儿释怀。

选择合适的时间去听，可以达到听的目的。这就需要家长多加注意，针对具体情况找准时机。