教育是一场向美而行的遇见

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教育是一场向美而行的遇见

教育是一场向美而行的遇见，做好教育工作是每个老师都应该认真思考和探索的问题，但教育不仅仅是教育知识，所以就分享给大家教育是一场向美而行的遇见。

　　教育是一场向美而行的遇见1

时光悄悄飞逝。我已经工作六年了。从毕业时的犹豫和无奈，到此刻面对工作的从容和淡定，我觉得自己的身心因为工作而得到了充实和充实。我一直在慢慢的走在我的教育之旅上，一个我不后悔也不放弃的带着头发的实践。

学校是每个孩子成长的乐园。每个孩子都是可爱的小天使。他们总是有无穷无尽的精力去探索、发现、讨论和分享。作为老师，你需要爱和耐心去引导这些可爱的小天使……在他们一次次吃饭聊天的时候；

画画的笔很快就成了“武器”；是老师上课捡东西最无奈的时候，也是考验自己耐心的时候。教育引导孩子一次次提高的过程，也是教师丰富经验的过程。

高一的每个小天使就像一个团队，整个班级就像一个训练营。大多数孩子的习惯需要从零开始。比如，便后洗手是一种习惯，吃饭不说话是一种习惯，上课认真听讲是一种习惯，认真完成作业是一种习惯，和其他小朋友一起生活一天是一种习惯。孩子们通过反复试验来养成良好的行为习惯。

今年9月，我把一年级的学生接了回去，留下了五年来全心照顾他们的孩子。这一次，有些孩子可能很难再见面了。开学的时候，他们知道我要走了。他们给我打电话问我:“左老师，你怎么不教我们？我们考得不好吗？”？你能继续教我们吗？我们会在课堂上认真听讲..."

开学后，好几个家长和学生给我发信息，打电话，都是感谢的话语。希望能申请教六年级。我觉得我很满意。毕业以来一直真心对待自己的“孩子”，赢得了家长的认可和孩子的喜爱。现在回到了初一，我依然会坚持自己的初心，用心对待我的工作，我的生活，我的孩子。我和他们一起学习，一起提高。

人生是一盘无悔的棋。我会用初心去爱最真实的孩子，对待最充实的工作。教育是一场美丽的邂逅。我会用心陪伴孩子的成长，温暖他们的心，对我们的相遇无怨无悔！

　　教育是一场向美而行的遇见2

农村老家的祖屋上挂着一句话，写着“苦心孤诣，桃李满天下”。这是爷爷教过的一个学生送的礼物。我还记得他去看望爷爷的时候，动情地说:“老师，我还记得您给我上的那一课……”

作为一名青年教师，身边辛勤工作的老师们让我知道了这个职业的平凡与奉献。

我的中学班主任彭老师今年50多岁了。30年来，她从懵懂稚嫩到现在成为一名优秀的语文老师。没有人知道荣誉背后有多少艰辛的故事，也没有人知道舞台上的掌声响起了多少次，观众付出了多少次，坚持了多少次。

为了上好一堂公开课，她查阅资料、修改教材、咨询专家、观察研究，结合自己的学习情况，精心预设、大胆试教、深入剖析...仅仅完成这些是不够的。为了教好一堂公开课，她花了三天、五天、一周、一个月的时间策划、准备、研究，才在讲台上捧着鲜花，拿到奖牌上闪闪发光的金子。

我曾在灯下熬到天明，忘了幼子在床；我千里迢迢来展示我的优雅，忘记了病床上需要照顾的老父亲；我曾经勇挑重担，树新风，忘记了自己作为儿子、丈夫、父亲的责任；我曾经放弃了我的小家庭，为了“大”家庭而牺牲自己，忘记了我在假期也有家人要照顾...这些“曾经”的场景和桩桩，造就了今天的优秀教师。

“艳山花，我们找到你了。大自然用雪打你，你用歌声回报。命运把你放在危险的悬崖上，你给世界芬芳。不怕碾成灰，无心争春。我用我盛开的生命向世界表达我的倔强。你是悬崖上的月桂，雪中的梅花。”

这是张总裁感动中国最美的颁奖词。颁奖的时候，张xx因为关节疼，手上贴满了膏药。早上吃十多种药，中午吃五种药。主持人白说:“妹子，这是孤注一掷。”。张xx说:“就拼一点，现在就是当妈的感觉。”

教育是爱的事业。作为教师，要用善良教书育人，用大爱育人，努力做学生的良师益友，健康成长的引路人和引路人。做一个学生认可、接受、信任并愿意效仿的人。

“三寸粉笔，三尺讲台是国运；一颗丹心，举烛铸一生民魂。”让我们共同努力，谱写怀仁教育更加辉煌的明天。

　　教育是一场向美而行的遇见3

教育的本质是什么？

真正的教育应该首先获得自己的本质。教育要有信仰。没有信仰就不是教育，只是教技术。教育的目的是让自己清楚教育的本质和自己的意志。另外，你找不到教育的目的。

所以我们经常听到的一些教育口号，并没有抓住教育的真正本质，比如学习技能，增强能力，拓宽知识面，培养气质和爱国意识，独立能力，表达能力，塑造人格，创造共同的文化意识，等等。

如果把教育的全部本质毫无遮掩地呈现出来，这就是教育的自然内涵，教育自然有其固定的形式。教育是一项极其严肃而伟大的事业。通过培养，不断把新生代带入人类优秀的文化精神中，让他们以完整的精神生活、工作、交流。

在这种教育中，几乎没有人会注意到老师的个人成就。教师不是以思辨的态度敷衍了事，而是全心全意为一代人服务——一份稳定而持续的工作。

教育不能没有虔诚，否则最多只是一种说服的态度。献身于终极价值和绝对真理是所有教育的本质。没有对“绝对”的热情，人就活不下去，或者说人活得不像人，一切都变得没有意义。

绝对的东西可以分为两种:一种是大众所共有的，比如一个人所属的阶级，或者国家，或者对无限的追问所反映出来的宗教意识；另一种是个人的，比如真实，独立，责任，自由。一个人也可以同时拥有这两种绝对的东西。