评课用语的优缺点及建议有哪些？

生活中，有很多朋友觉得评课用语的优缺点及建议有哪些？这个问题很难，那么我们到底要如何解决这个问题呢，今天小编就带来大家看看，希望可以帮助各位朋友。

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1.总的来说，师生在精神面貌、学习氛围、课堂过程、目标落实、双基培养、德育渗透等方面做得很好。简单说说我听课的感受吧。有褒有贬。如果我错了，请纠正我。

2.知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然会引起学生的共鸣，为整堂课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入很新颖，很有趣，很有启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来。

3.教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和实现是衡量一堂课好坏的主要尺度。可惜这个班没有明确的目标(或者说目标不合理，无效)。

4.新课程观认为学生是课堂教学的最大资源。每个小组都能进行科学合理的分工合作，小组成员都愿意听取别人的意见，可以自由发表自己的观点，共同解决问题。这些都做的很好，但是评价没有跟进，加分没有兑现。

5.课堂评价是对学生学习行为的提醒、纠正、劝告、引导和鼓励。适当的表扬、关心的批评和充满希望的鼓励，可以为学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相夸奖，取长补短，效果会更好。

6、教师能自觉营造民主、平等、和谐的课堂氛围，规范的教学语言，大方的体态，优美的板书，或高或低的嗓音，圆润优美。只是话太多，抢了学生的风头。如果讲座少于20分钟就更好了。

7.传统课堂的特点是“教师讲，学生听，教师讲，学生记”，重在教师的教，而新课改强调学生的学。是按照学生的想法设计教学，还是按照教师的想法设计教学，这是一个教学指导思想的问题。这门课的教学指导思想需要进一步解放，直到学生彻底解放，让学生自主学习。

8.学生可以自学的内容，可以结对通过测试；能在小组里解决的问题，不需要在课堂上展示；如果学生能表达自己，老师应该鼓励学生表达自己。总之，老师要信任学生，利用学生。老师已经把这节课的知识点都覆盖了，学习效率很难提高。

9.某某环节创设情境，引导学生在探究中体验，在体验中探索，使学生兴趣大增，满足了学生的好奇心，激活了学生的表达欲望。这是这节课的亮点！

10.教师的主导作用是控制课堂节奏，评价优劣，解决问题和困惑& hellip& hellip再“学科”的学生，也不能由脾气决定。没有约束就没有自由，没有趋同就没有开放。

10、知识详实，内容丰富，条理清晰，听取意见和建议。并且可以适当增加相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。

11、幽默的语言，将枯燥的讲解变成生动的教学，能引导学生有效地学习，实施“两基”，效果显著。

12、可以选习题，题目设置有梯度，题型为中下生。注重知识的联系，运用知识迁移的教学方法，让学生理解。学生主动参与不够，有待提高。

13.黑板整洁清晰，语言流畅有条理，课堂有条理，题目设置有梯度，课堂容量充足。有必要提高学生的参与度。

14.教师在课堂上起着主导和导航的作用。新课程的理念有所体现，但课堂内容略显单薄，要注意引导学生积累知识，丰富知识。

15.知识点总结清楚，便于学生组织。容易混淆的概念可以结合物理现象进行分析，学生容易理解。复习内容详细，适当。但是作为复习课，教室容量还有待增加。

16.知识点归纳清晰，便于学生回忆和复习知识点，便于学生记忆和组织。将知识点与相关例题、习题相结合，强调与实践相结合。例题规范，针对学生基础不扎实，采用这种复习方式可以进一步巩固基础，值得肯定。

17.习题设计难，合理有序。在整个课堂上，围绕寻找共同原因这一关键设计了各种各样的问题，学生基本上可以通过教师的讲解、学生的探索、学生的口头回答、学生的模拟练习、学生的板书表演等多种形式来解决问题。，但课堂气氛略显沉闷。

18、分数运算类比引出分数& # 39；关于分，学生容易理解和接受。教室容量大，但习题需要优化。老师多讲解，师生双边活动需要增加。

19.能激发学生的学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反应略显平淡。

20.培养学生的集体主义意识。使学生在实践中学会合作和评价，体验运动和成功的快乐。