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2023-12-23 15:40:02
浅谈如何转化后进生
后进生一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,经常犯错。如何做好后进生的转化工作,现在谈谈我在实际工作中的一些经验和做法。
第一,尊重个性,保护后进生的自尊
人们常常把后进生视为坏学生,说“朽木不可雕也”,“顽石不可雕也”。其实小学的后进生和普通学生一样,自尊心很强。当他们受到某种方式的伤害时,为了采取保护措施,往往会形成一些异常的心理和异常的表现:有的是逆反心理,不听管教;有的有自卑心理,消极沉闷;有的采取疏远集体,逃避教育;有的甚至故意违反纪律,辍学逃学。这一切的根本原因在于缺乏爱的温暖,对心灵造成创伤,抑制正常成长。所以,在转化后进生的教育中,单靠批评和惩罚是不行的,必须倾注爱心。
第二,善待后进生。
苏霍姆林斯基曾说:教育技巧的全部奥秘在于如何关爱学生。但在实际教学中,由于升学率的影响,一些老师往往只关注优秀生,总是让后进生随波逐流。所以我们一定要转变教育观念,用爱心对待我们班的每一个学生,不能只偏袒学习好的学生,而对后进生漠不关心。有时甚至一个不经意的眼神或动作,都会在学生幼小的心灵上投下不可磨灭的阴影。我们应该更多地关注后进生,增强他们的自信心。
第三,激发后进生的学习兴趣
数学教学内容严谨,但教学方法多样。教师要尽量做到生动有趣,通俗易懂,用幽默的语言讲严肃的道理,寓教于乐,让学生轻松愉快地理解教学内容。如果老师总是一脸严肃地面对学生,或者老师把来自工作、生活、家庭的不满带进课堂,学生就会害怕,不敢表达自己的意见,不愿意参加老师组织的教学活动,久而久之就会对学习失去兴趣。在教学中,教师要放下架子,用愉快的心情和高昂的情绪感染学生,在轻松愉快的教学氛围中把学生吸引到教学过程中来,使他们真正成为课堂的主体。
第四,善于利用集体的力量。
集体的力量是无穷的。我发现,一个有学习目的、团结一致的学习集体,可以有效地约束后进生的行为,发挥潜移默化的影响和作用,使后进生的转化产生奇效。比如我在平时的教学中,创设各种教学情境,运用各种教学方法,吸引全班同学的注意力,提高他们的学习兴趣,注重对全体学生良好学习习惯的培养,使得班上大部分学生都喜欢数学课。班里学习和运用数学的氛围浓厚,大部分同学数学成绩都很好,这对我们班少数后进生也是很大的教育力量。
后进生的转化是一项长期而艰巨的任务,不可能一蹴而就。转化后进生需要一个过程。要以饱满的热情进行反复耐心的教育,遵循因材施教的原则。也要有爱心,有耐心,有信心,包容后进生的缺点和错误。我相信后进生也是教育的好对象。只要把握后进生的心理,加强学习,潜心研究,不断探索科学的教育转化策略,付出真情和汗水,后进生的转化一定会成功。
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