乘法口诀背诵技巧

大家好，乘法口诀背诵技巧小编来为大家解答。呢，很多朋友还不理解，现在让我们一起来介绍下，希望能帮助到你！

乘法口诀背诵技巧

乘法口诀背诵技巧，乘法口诀是我们小学就开始学的东西。背诵乘法口诀也有一定的技巧。孩子更容易找到学习乘法口诀的方法。分享到下面乘法口诀背诵技巧。

　　乘法口诀背诵技巧1

1.知道它的意思。我们要告诉孩子，乘法表也叫“99乘法表”。顾名思义，这个表由九行九列组成。而且整个公式表就像一个楼梯形状。如果孩子发现并记住了这个特征，就很容易在脑海中记住整个表格的结构，加深形象记忆。

2.先说一个词。告诉孩子，背乘法口诀表的时候，要一行一行背，每行开头的第一个字一定要以“一”开头，一共九行，每行以“一”开头。这样，孩子在背诵的时候就不会感到困惑。

3.行数如下。还应注意，每列的第一个公式与其所在的行相关。我刚才说的是每一列的第一个字都是以“一”开头的。那么，第二个词呢？我们发现第二个字是它所在的行数，只要看一下如图中框内的位置就可以了。通过这两个特点，你很容易记住每行的第一个公式。

乘法口诀的十个知识和秘密

1.乘法是算术的一种，算术是对量的研究，是数学中最古老、最基础的分支。其他类型的数学包括代数，几何和拓扑，以及应用数学。

2.乘法是除法的反义词。“乘法”一词来源于拉丁语，意为“倍数和复合”。乘法是一个数重复相加的另一种方式，换句话说，就是重复加法。

3.除了加减乘除，乘法也是四则基本算术运算之一。乘法的本质意味着数字如何分组或者先计算哪些数字并不重要。

4.乘法的本质意味着等式中数字的顺序并不重要。换句话说，这些数字是“不一致的”,因为它们可以以不同的方式来回移动。

5.乘法中的数字零(0)属性是指只要计算中有一个零，答案就是零。

当乘法表在64000多年前首次使用时，它们的表是以60为基础的。已知最古老的使用基数10(类似于现代数学)的表来自中国，可以追溯到305年前。

7.历史上许多不同的文化都使用过点阵乘法(也称为直角正方形、筛乘法或印度点阵)。虽然长乘法比点阵法更受欢迎，但有些人发现后者更容易使用。

8.在乘法运算中，改变被乘数的顺序不会改变乘积，任何数乘以“1”的乘积等于该数本身。

9.乘法符号“X”也被称为圣安德鲁十字。来自印度的最高记录是在1分2秒内正确解决10个随机乘法项。小男孩才7岁。

10.一位意大利作家曾经说过:“在危机时刻，你只要复习一下你的乘法表，一切都会消失！”

　　乘法口诀背诵技巧2

1.对乘法的初步认识。

(1)结合具体的数和荡的活动，体验了同一个加数相加的抽象过程，感受了这种运算与日常生活的联系，认识到学习乘法的必要性。

(2)结合具体情况，经历了把同一个加数的连续加法公式抽象成乘法公式的过程，体会到乘法运算的意义以及乘法和加法的联系和区别。

(3)我能把加数相同的串行加法公式改写成乘法公式，会写会读，会用加法计算简单乘法公式的结果。

2.对乘法的初步理解

(1)能根据加法公式列出乘法公式，并知道乘法公式中各部分的名称和含义。

(2)知道用乘法公式表达“同加数连续加法公式”相对简单，为进一步学习乘法打下基础。

(3)能从生活情境中发现并提出能用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3和5的乘法公式

(1)结合具体情况，进一步理解乘法的意义，体验5的乘法公式的计算过程和5的乘法公式的编制过程。

(2)可以使用5的乘法公式进行乘法计算，体验使用乘法公式的好处。

(3)生活中简单的实际问题，可以用5的乘法来解决。

4，2，3，4的乘法公式

(1)结合具体情况，经历了2、3、4的乘法公式的编写过程，进一步体会了乘法公式的编写方法。

(2)可以发现每组乘法公式的排列规律，培养有序思维的习惯，逐渐发展数感。

(3)掌握了2、3、4的乘法口诀，就可以运用所学的口诀进行乘法运算，解决简单的实际问题。

5、(1)结合具体情况，掌握乘、加、减的运算顺序，并能正确计算。

(2)简单的实际问题可以用含有二级运算的公式解决，培养应用数学的意识和能力。

(3)培养学生从不同角度观察和思考的习惯，体现解题策略的多样化。

(4)在做一道题和做两道题时，要适当展开，引导学生发现相邻两个公式之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法公式。

6，6乘法公式

(1)体验独立探索和编译6的乘法公式的过程，体验从已有知识中探索新知识的思路和方法。

(2)掌握6的乘法公式，并利用它解决一些简单的实际问题。

7，7乘法公式

(1)结合具体情况，探究并编写7的乘法口诀，学会如何从已有知识中探索新知识。

(2)掌握7的乘法公式，并利用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值。

8.“时代”的含义及应用

(1)结合具体情况体会“时代”的含义。

(2)用运算和图表帮助学生理解两个量之间的倍数关系，探索“一个数是多少倍”的计算方法。

(3)乘法可以用来解决“一个数是多少倍”的实际问题。

(4)学会运用数学思维观察、发现和解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

9和8的乘法公式

(1)结合解题过程，探究、整理、掌握8的乘法口诀。

(2)我能运用所学的乘法口诀计算表中的乘法，并能解决简单的实际问题。

10, 9.乘法公式

(1)结合解题过程，探究、整理、掌握9的乘法口诀。

(2)我能运用所学的乘法口诀计算表中的乘法，并能解决简单的实际问题。

实践活动(二):看一看，穿上。

(1)利用主题图复习第三、四、五、六单元的相关知识(物体的观察、角度的理解、乘法表)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生认识到数学的兴趣和价值，提高学习数学的兴趣。

二、所需知识点

1.几个相同数字的相加，除了加法之外，还可以用乘法来表示。用乘法来表达更简单。

2.加同一个加数写乘法时，用同一个加数×同一个加数的数或同一个加数的数×同一个加数。例如，5+5+5+5表示5×4或4×5。

3.当加法写成乘法时，加法之和等于乘法之积。

4.在乘法公式中，两个因子交换位置，乘积保持不变。

5.公式各部分的名称和计算公式。

乘法:因子×因子=乘积

加法:附录+附录=总和

减法:减-减=差

总和-附录=附录

减=差+减

减法=被减数-差

6.在9的乘法公式中，9乘以9或者9乘以几可以看作是十减几，其中“几”指的是同一个数。

如:1×9=10—1 9×5=50—5。

7.看图写出乘法、加法和减法公式:

乘法和加法:先用乘法表示相同的部分，再把不同的部分相加。

乘除法:先把每份都算成一样，写成乘法，然后减去多余的部分。

计算时，先乘后加，再减。

比如:

加法:3+3+3+3+2=14

乘法和加法:3×4+2=14

乘法和减法:3×5-1=14

8.“一个数字是多少倍？”用乘法计算，用这个数×倍数或者倍数×这个数。

9.有几个相同的加数，是同一个加数的几倍。三个五是五的三倍。

　　乘法口诀背诵技巧3

简单而神奇的印度乘法表1919

请努力背出下列答案:

13X12=？

(被乘数)(乘数)

印度人是这样计算的:

第一步:首先，在乘数(2)的个位数上加(13)。

13+2=15

第二步:然后把第一步的答案乘以10 (→就是后面加一个0)。

第三步:被乘数(3)的个位数乘以乘数(2)的个位数。

2X3=6

(13+2)X10+6=156

就是这样！这太神奇了！

让我们试着计算一下:

14×13:

(1) 14+3=17

(2)17×10=170

(3)4×3=12

(4)170+12=182

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16×17:

(1)16+7=23

(2)23×10=230

(3)6×7=42

(4)230+42=272

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19×19

(1)19+9=28

(2)28×10=280

(3)9×9=81

(4)280+81=361

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真的很简单。你为什么不转过来让孩子们学习呢？