幼儿园育儿知识资料

今天我想和大家分享一下关于幼儿园育儿知识资料。以下是小编，对这个问题的总结。让我们来看看。

幼儿园育儿知识资料 (11条一般条款)

幼儿园原名Kaner Garden，是几百年前从普鲁士传入的。原名苗圃园和幼儿园。以下是边肖为大家整理的幼儿园育儿知识资料 (11篇通用文章)，仅供参考，希望能帮到你！

　　幼儿园育儿知识资料1

一个不礼貌、粗鲁、不尊重人的人，在工作中很难获得同事的尊重和友好合作。在生活中不容易获得友谊和自信，所以人往往缺乏幸福感。为了使孩子成长为成功的人，父母应该让他们的孩子从小就有礼貌和友好。

让孩子懂礼貌，最早的就是让孩子学会和别人“打招呼”。虽然问候很简单，但要让孩子养成习惯，主动说出来，并不容易。如果孩子主动给人打电话或使用礼貌用语，家长要及时表扬，让他明白礼貌的孩子是人见人爱的。

在日常生活中，要教育孩子尊敬长辈，尤其是老人。父母应该在这方面树立榜样。如果父母对长辈不敬不孝，孩子是不可能学会尊敬老人的。

带孩子去别人家做客，要教育孩子不要大声喧哗，不要紧盯着主人递过来的糖果，要和主人家的孩子好好相处。做客的时候一定不要拉别人的抽屉，不要翻别人的柜子，也不要去主人家的卧室，那里是个性在床上打架的地方。

在公共场合，保持秩序，说话有礼貌。坐公交车时，如果有人起身让座，你一定要让孩子说谢谢。如果下车时让座的人还站着，你应该打个招呼，让那个人坐回去。有些年轻的父母，抱着孩子上车后，看到有人让座，一句话也没说就坐下了。这给人的感觉是，上车后，应该有人站起来。如果没有人站出来，他们会哭着尖叫。

在公共场所，要教会孩子不要大声说话，养成冷静回答和表达意见的习惯。

礼貌，是指遵守当下的各种社会道德，为人父母是孩子的第一任老师。父母对他人的态度和行为，往往会影响孩子日后对他人的态度和行为。另外，父母对孩子的态度也会影响孩子以后的行为。比如父母无礼，孩子往往不安静，父母不尊重孩子，孩子往往不尊重别人。

为了孩子未来的幸福，教育孩子要有教养，有礼貌，这一点很重要。

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1.丰富孩子的生活环境。有了生活经验才能记住。有的孩子年纪很小，却因为“见多识广”，能记住并讲出很多故事。父母从小给孩子带来丰富多彩的生活环境，玩色彩鲜艳、活泼的玩具，听音乐，多和孩子说话，读儿歌、诗歌、讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等。这些都会给他们的耳朵和耳朵留下深刻的印象，并且会持续很久。这些印象在遇到新事物时会引起联想，更容易记住新事物。

2.给孩子一个背诵任务。为了培养孩子的有意识记忆潜能，孩子安排有意识记忆最简单的任务就是让他们拿一件东西或者传一句话。随着孩子年龄的增长，记忆的任务可以变得更加复杂，比如记住游戏规则、复述一个故事或讲述关于参观的故事。

3.培养孩子的学习兴趣。成年人往往容易记住他们感兴趣的东西。相反，他们不感兴趣的东西会迫使自己努力去记住它。而幼儿往往做不到这一点，不感兴趣的东西很难记住。所以，孩子不应该靠强迫来学习某种知识和技能，而应该激发孩子的学习兴趣。有的孩子能读很多字，有的很小就成名，都是因为对所学的材料感兴趣，能孜孜不倦地学习。

4.引导孩子增强记忆力。记忆力的好坏不完全是天生的，而是可以训练和提高的。家长要注意维护孩子的自信心。有些家长经常骂孩子:“你什么都记不住，你一点记性都没有，跟你说也没用”，很伤自尊。家长要了解孩子记忆力的不足，记住不坚定或不正确的原因，耐心帮助孩子，多给鼓励。家长要根据孩子不同的年龄段来指导孩子的记忆方法。儿童的记忆保持时间短，机械记忆是记忆的主要方法。如果你想让他们记住一些材料，你应该不断地重复。可以教他们背一些儿歌、诗歌、绕口令，记一些简单的科学知识。入学前，孩子会有意识地记忆，可以教会他们使用顺序记忆、分类记忆、联想记忆等记忆方法。入学后要背课文，可以用整体记忆和分段记忆的方法。

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育儿小贴士:

首先，蹲下来和孩子说话。

我们经常看到一些家长对着孩子大声吼:“你怎么连这个都不懂？”“快过来，听见了吗！”.....这种事情在我身上时有发生。我们做父母的往往认为这种命令式的语气能体现我们的威严，让孩子更听话。但是你有没有试过另一种方式:蹲下来和孩子说话。

无论是在自己家里、亲戚朋友家里，还是在公共场合，当你想对孩子说些什么的时候，请尽量蹲下，让自己与孩子保持同一高度，用手握住孩子的小手，用慈祥的目光看着他，然后用一张愉悦的脸告诉孩子你的要求。你有没有发现，如果你这样和孩子说话，孩子会听你的，会更乐意执行你的“指令”，更快更好地完成它们？将获得相同甚至更好的结果。唯一不同的是你说话的方式，但孩子更开心了，“命令”也执行了。这是因为你蹲下来，你用友好的语气和他说话。

第二，保护孩子的自尊心。

在陌生人和外人面前教孩子是最科学的，也最容易伤害孩子的自尊心。其实一个孩子的理解潜力是相当强大的。当你不想让他做某件事的时候，只要轻轻摇头或者静静地盯着孩子，他在幼儿园就明白了。没有必要大声说出来。如果还是不放心，可以在出门前和孩子达成默契，就当你们之间的秘密:“如果你看到爸爸摇头，那说明你不能那样做；如果爸爸点头，就是同意了。"

第三，尊重孩子的独立意识

随着孩子的成长，他的自主意识也会成长。你喂他，他说“我自己吃”，你帮他穿衣服，他说“我自己穿”。也许他会吃得饱饱的，也许他会穿得乱七八糟的，但是我们不要劝阻你，要相信他，鼓励他，给他一个学习的机会，否则这个孩子永远也不会“长大”。

第四，小班育儿经验，适时调整关爱方式

随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的照顾方式，不要把孩子当成永远长不大的人，反而包办一切。我们可以利用一些好的机会，对孩子提出新的要求，帮助孩子成长，不至于压抑孩子的智力。比如孩子两岁生日的时候，你可以对孩子说“宝宝又一岁了，从明天开始你要刷牙洗脸了”；比如，在送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了。从现在开始，你要一个人睡，要学会盖被子。”

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在活动中，孩子经常会说“老师，我不会”“老师，我做不好”“老师，我不会画画”。我仔细观察这些低自信的孩子，发现他们都有相同的特点:

1.上课很少举手，说话也很随意。

2.有时我会分心，害怕尝试新的任务。我经常说“我不行”“老师，我怎么行？”“我学不好。”缺乏主动性和创造的勇气。

3.在自选活动中，总是选择最容易的任务。

4.情绪不稳定，时而沉闷冷淡，时而活泼开心。

5.喜欢一个人玩游戏，参与合作游戏也不想当领导。

6.很少提出意见和建议。有分歧和争论的时候，更容易退缩，让步，放下自己的意见。喜欢服从和模仿别人。作业或游戏进行到一半，有时会边看边逛，忘记自己的目标。

7.家庭中的一些不良环境因素。在幼儿时期，儿童往往表现出非常强烈的独立意识，渴望自己做一切事情。虽然他们常常贪多嚼不烂，但这种“自己动手”的欲望，体现了孩子旺盛的生命力，表现了一种寻求自我肯定的原始需求。这时候我就巧妙地用奇妙的方法帮助孩子建立自信。

1.心理暗示法

当孩子对科学上的某件事缺乏信心，害怕困难的时候，我总是告诉他，你可以做好，只要你用心去做，任何事都可以做好。平时也经常肯定他们的小班。在这种长期的意向下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新事物。

2.独立完井方法

有时候，我让孩子独立做事情，比如插画、计算活动、穿鞋等等。如果孩子自己去做，不管结果如何，我都会鼓励他们通过自己的努力去感受成功的喜悦，逐渐树立和增强自己独立做事的信心，让他们更愿意独立做事。

3.模型律

孩子有模仿性，特别喜欢模仿大人的行为。所以，不要在孩子做不到或者做不好的时候责备孩子。我会通过示范让他们觉得这些事情并不难，从而增强他们的自信心，敢于尝试。

4.让孩子们选择他们自己的方法

允许你的孩子做出简单的选择，比如对他说:“你今天是去塑料区还是折纸区？”没有选择的时候，就要坚持正确的要求。只要你的要求合理，你的孩子就会对他必须做的事情有信心。

　　幼儿园育儿知识资料5

每个孩子都喜欢游戏。其实游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智力的一种奇妙方式，也是孩子自发性、创造性、好奇心、想象力、探索性、冒险性和为未来做事的象征。

有很多种游戏可以启发孩子的智慧。以下是家庭中一些常见的亲子大脑活动:

分类的游戏:这是创意学者威尔斯提出的方法。平日里，可以给孩子带来不同种类的具有共同特征的物品，如汽车、勺子、钥匙、铁硬币、回形针等。，让孩子找到他们的共同特点并进行分类，鼓励他们反复分类。还可以带上符号、颜色、食物、数字、形状、人物、文字等材料，让孩子根据自己的特点进行分类。

玩游戏:比如让孩子玩“扮演家庭酒的角色”，鼓励孩子发挥想象力，自由发挥自己喜欢的“主角”。父母可以带一些线索，比如给他一架飞机，想象他在空中飞行时遇到什么鸟；给他一个金刚，让他和铁金刚说话。给他一些医生的玩具，让他表现得像个医生...

手指游戏:手是我们的外部大脑，训练手有助于大脑发育；设计一些手指动作，如“手语歌”、“甩手”、“挤泥”、“搭积木”，让孩子用脑用手。还可以用儿歌配合手指的动作，边读儿歌边操作手指。

躲猫猫游戏:和孩子玩捉迷藏；把东西藏在房子的一个角落，让他找到；有一些项目，数字等。藏在图案里让他发现；带孩子去郊外，家长和孩子一起玩“地球寻宝”的活动；或者在报纸上找到你需要的“形容词”或“物体”...这些都是神器的游戏。

绘画的游戏:从涂鸦到会画图形，孩子一直对绘画很感兴趣，他们通过绘画来表达自己无法用语言描述的感受和情绪。家长可以和孩子一起画画。用不同的材料在纸、布、板上画画...让孩子享受自由创造的快乐。

组合游戏:很多发明都是在原有的物品上增加一些功能，比如在钢笔上加一个指针，把它变成一个“指针”。家长可以让孩子先观察哪些物品是“组合”的，再让孩子思考还有哪些东西是组合的，会用得更好；另外，将图片或文字组合成故事；其他组合如拼图和积木，空瓶子和罐子，石头都是组合。

观察游戏:让孩子观察树苗的生长或红薯的发芽，了解创造的奥秘；通过观察影子的变化来学习科学概念；通过观察人的表情，我们可以观察言语，观察情绪，体谅他人；甚至参观各种展览、表演、户外郊游...

感知的游戏:“感知”是一种对通过感官获得的信息进行分析和解释的潜能。感知包括眼、鼻、舌、体等感觉功能。我们可以让孩子区分不同形状的物体，通过触觉猜测事物，用舌头品尝各种调味品，玩配对游戏，识别方向和方位；让孩子观看并识别有背景的图片。

　　幼儿园育儿知识资料6

树立榜样。

家长不能指望孩子随地吐痰扔垃圾就谈公共卫生，或者老师打骂孩子就不能要求孩子不打骂孩子，孩子身边自私的大人也不可能有大方有爱心的孩子...这就是榜样的力量。作为家长和老师，一定要明白孩子的行为习惯是后天学习形成的。大人以身作则示范好的行为，孩子学习坏的行为的几率会大大降低，或者即使出现坏的行为，也更容易改正。

☆以表扬为主。

有家长说:“我家孩子调皮好动，做什么都不专心，可以学书法养儿子。”还有人说:“我家孩子胆小害羞，可以学武术锻炼胆子。”艺术和武术各有所长。最重要的是要明白，每个孩子都有一种与生俱来的气质，要么外向好动，要么内向害羞。气质的好坏没有同时的区别，一个人的优点往往也是一个人的缺点。所以，家长和老师不要逆流而游。正确的做法是找出孩子擅长什么，对什么感兴趣。在此基础上，表扬鼓励孩子有所进步，逐步引导孩子发挥长处，改正短处。想象一个不喜欢被表扬的孩子。只有当他有信心时，他才能有勇气去尝试他不擅长的事情。

例如，一个活跃的孩子可以说，“宝宝表现得真好，你可以表演妈妈的另一个新故事。”他会安静地坐着听故事吗？对于一个安静的孩子，可以说“宝宝画画画得这么好，跳舞一定很棒。”如果他在鼓励下开始跳舞，父母应该马上表扬他。和开头提到的贬义词相比有什么区别？试一试你就会明白。

还有一点需要强调的是，孩子的每一个小小的进步都需要及时大幅度的表扬，让他意识到这样做的重要性，得到大人的关注，这在他的成长过程中非常重要。

　　幼儿园育儿知识资料7

幽默感是情商的重要组成部分。有幽默感的孩子大多性格开朗活泼，所以往往更受大家喜欢，人际关系也比没有幽默感的孩子好很多。在美国，人们不仅认为幽默是一种可爱的性格，而且认为幽默是一种可贵的品质。因此，在许多美国家长看来，培养孩子的幽默感也是素质教育的有机组成部分。

一、营造幽默的氛围和空间，用父母的幽默感染孩子。

让孩子生活在有幽默感的环境中，是培养孩子幽默感的最好方法。每天和孩子生活在一起的父母最有资格给孩子播下幽默的种子。比如，父母可以在孩子不知所措、遇到挫折时，灵活运用幽默的方法给孩子建议、推荐或批评，提醒他们如何做或制止孩子的某些行为。幽默可以取代缺乏亲密感的批评，无味的提醒和残余的牢骚。它给孩子带来新奇和幽默，让孩子快乐有效地理解父母的引导。

第二，充满自信，拥有乐观的心态。

幽默的心理基础是乐观向上的态度。要培养孩子的抗挫折潜能，不怕失败，要看到事情艰难的一面，不盲目悲观失望。

第三，丰富的语言表达潜力。

拥有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇量差，语言的表达潜力太差，就达不到幽默的效果。家长平时可以多给孩子讲一些幽默的故事、机智的故事、脑筋急转弯等。，训练孩子思维敏捷，丰富词汇量。

第四，注意日常生活中的点滴训练。

孩子幽默感的培养可以随时在日常生活中进行。比如饭前饭后，让孩子讲谜语和笑话；让孩子为某件事或某个情节编一个搞笑的句子；抓住别人幽默的话，即时评论。

孩子的幽默感一旦形成，会对他的一生产生重要影响。有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨大家喜欢，人际关系也比没有幽默感的孩子好很多。幽默还可以帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，所以幽默的孩子往往更快乐，更聪明，可以更容易地完成学业，甚至拥有幸福愉快的生活。

　　幼儿园育儿知识资料8

中产阶级孩子的家长也要保护孩子的生理器官，有意识地训练孩子的视觉、触觉、空间知觉和时间知觉。

孩子的听力可以有意识、有计划地进行训练，平时要定期测量孩子的听力状况，以便早期治疗和预防。

让孩子逐渐识别:红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等颜色，逐渐通过名字选择颜色，通过颜色说出名字。

教孩子用手触摸，以分辨物体的粗细、硬度、重量、粗糙度和光滑度。

通过玩捉迷藏或找东西的方式，培养孩子逐渐分辨上下、前后、左右。如果同一类物体放在不同的空间位置，让孩子指出方向。再比如用娃娃排列一上一下，一前一后，一左一右等等。

家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间感。比如带孩子观察母鸡→下蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，说出顺序。还可以通过故事、童话帮助孩子掌握“从前”、“很久很久”、“以后”、“开始”、“结束”等词汇。

　　幼儿园育儿知识资料9

中班的孩子感性动作思维水平高，会边说边记。形象思维占优势，但逻辑思维水平较差，处于萌芽状态。当他们掌握了实物的概念，就能概括实物的主要特征，而个性就是功能特征。家长可以经常和孩子玩“找错游戏”。比如，家长说“马拉车”，孩子说“对，马拉车”，“水果扔了”，“不对，水果吃了”。中班的数的概念可以掌握到“10”，词汇的掌握随着年龄的增长而增加，这就为儿童口头和书面语言的发展创造了条件。有条件的家长可以让孩子学习书法、绘画、语言。

家长也可以有针对性地给孩子讲故事。对于胆小的孩子，多讲些勇敢胜利的故事；给自私的孩子讲孤独的故事。家长讲故事比老师更重要，因为家长可以根据孩子的性格选择故事，进行有效的教育。

还要注意的是，家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选得很好，但不是在读，而是按照书上的话一个一个读。因为孩子对书面语不熟悉，有的甚至听不懂，听着就没意思。说话的过程中最好使用象形字和形声字，必要时要有节奏地舞动。只有说话带着天津味，孩子才能听得津津有味。

　　幼儿园育儿知识资料10

1.培养孩子在自信中完成任务的基本潜能。

不管孩子学的是什么，老师都要让他们觉得是在做自己的事。对于大部分潜力一般或者发展稍落后的孩子来说，性格成功的几率较小。这就需要教师根据弱潜能儿童的实际情况，为他们安排胜任的活动和任务，让他们通过努力获得成功，体验自己的力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养自己完成任务的基本潜能。让孩子感受到成功的喜悦。我在以后的每一次活动中总能认真对待，从中我不仅掌握了完成任务的基本潜力，也增强了信心。所以，只要教师善于利用各种机会，帮助孩子获得这个年龄段所能掌握的各种潜能，如认知潜能、动手潜能、运动潜能、社会交往潜能，让孩子有自信，觉得自己有潜力做好这件事，孩子的社会适应潜能自然会形成，这对他们走向相对独立的小学大有裨益。

2.培养孩子平等完成任务的基本潜能。

3.通过鼓励培养孩子完成任务的潜能。

孩子上进心强，表达能力强，期望得到老师的表扬。教师要正确引导和适当鼓励孩子发挥良好的表达欲望，巩固完成任务的基本潜能，克服自己的缺点，为自己和他人做力所能及的事，这将成为培养孩子做事潜能的强大力量。孩子稍有进步，我会及时给予具体的表扬，投去赞许的目光。比如孩子在课堂上帮孩子摆桌椅，可以在家里叠被子。经常鼓励“你的被子叠好了”“你的桌椅摆放整齐了”，让她觉得自己做的事情是对的，无比自豪。而如果她在某些方面有所欠缺，我总是鼓励她继续努力。如果我说“这次没做好，下次再试一次”，“如果做了就更好了”。在我不断的鼓励下，她知道自己做对了什么，也知道自己有什么需要努力的方向。可见，在老师的不断鼓励下，孩子会逐渐增强成功感，愿意继续探索和学习新的技能，从而形成完成进入中大班任务潜能的良好习惯。

　　幼儿园育儿知识资料11

现在的幼儿园教育一般包括吃饭时间、休息、个人和集体活动以及传统教育的一些活动。3~6岁的孩子正处于对世界充满好奇，希望探索世界的阶段。所以幼儿园教育的质量很重要，对孩子未来的性格、情感、智力的发展都有很大的影响。

美国学前教育专家通过对幼儿园管理的研究，总结出了优秀幼儿园必须具备的10个标志。

1.孩子们在玩玩具或和其他孩子一起玩。他们不会漫无目的的四处游荡，也不会强迫他们安静的坐很久。一般来说，幼儿园的孩子大部分时间是通过玩耍来学习的。好的幼儿教育应该在玩游戏的时候教给孩子一些必要的知识。比如，孩子在和其他孩子玩耍时，可以锻炼自己的沟通能力；玩游戏可以锻炼他们的思维能力。

2.在一天结束的时候，幼儿园会给孩子们安排各种各样的活动:搭积木、做游戏、绘本、颜料等艺术素材，还有桌子上的玩具。孩子们并不总是在同一时间做同一件事。孩子爱玩，对什么都好奇，所以对各种游戏和活动都感兴趣。如果幼儿园只是简单地让孩子只玩一种游戏，很容易导致孩子失去兴趣。

3.白天，老师可以安排时间与个别孩子、小组和所有孩子一起工作。让孩子分组开展活动，既能让孩子知道分工合作，又能让孩子更主动。老师的参与会让孩子的兴趣更高，再加上老师的及时引导，孩子的积极性会更高。

4.鼓励孩子的积极性。教室里装饰着孩子们自己的艺术作品，他们发明的拼写单词，口头故事，甚至孩子们的观点。这样孩子对活动的热情会更高，也能有成就感。但需要注意的是，每个人机会均等，不能造成孩子的攀比心理。

5.在日常生活经验中，教孩子学习数字和字母。带领孩子探索动植物的自然世界，做饭，上菜，帮忙准备快餐活动，这些对孩子来说都是有意义的。适当的帮助可以让孩子锻炼动手能力。

6.填写工作表不应该是他们的基本活动。中国的教育讲究形式，填写各种工作表，变成了学校给家长的解释。但是如果孩子花很长时间填写这些表格，对他们的学习能力和动手能力都没有好处。

7.如果天气允许，可以保证孩子每天有适当的时间进行户外活动。孩子的天性还是喜欢游戏。每天的户外活动可以保证孩子的玩耍，让他们动起来，对孩子的身体发育有好处。户外游戏时间要固定，不能被过多的教学时间占用。

8.老师可以每天随时给孩子读书，而不只是分组讲故事。孩子自学的热情大多来源于故事和书籍。因为孩子不识字，如果老师能随时给孩子读，时间长了孩子的知识也会提高。

9.根据不同情况制定课程。每个学生的情况都不一样。总会有一些聪明的孩子学习能力很强，也有一些孩子需要特别的帮助。课程应该根据他们的需求来制定，而不是统一的，因为他们不会在同一时间以同样的方式学习同样的东西。

10.你可以让孩子喜欢上学，家长可以放心。这跟幼儿园的教学和老师的责任心有很大关系。首先，送孩子去幼儿园可以让家长放心，让他们有安全感。其次，孩子喜欢上学，不冲突。