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2023-10-15 13:15:01
1、一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
2、路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
3、春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少了,却还恋恋不舍,不想回去。
4、当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”
5、妈妈摇摇头回答她说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”
6、妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动路了,就骑着它回家吧。”
7、妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
儿童朗诵课文教程
1、准备课文电子版文本。网络发达,共享资源多,可以很容易的在搜索到共享的课文电子版文本。对课文文本进行合理整理排版。
2、学习协助平台的应用。
3、制作课文朗诵声音文件。把课文文章复制到文字编辑区域,接着在左上角的朗读员选择【中文】—然后根据课文内容选择朗读员,如人教版三年级下册 —《燕子》此次选择【百花仙子—文学】,然后根据需要设置背景音乐和朗读设置。
4、对孩子进行心理暗示朗诵很简单,多鼓励孩子。特别朗诵不是那么好的家长,建议不让孩子知道,先挑选简单的课文挑选不同朗读员生成不同音频多次练习,直到比较熟练,然后再在孩子面前朗诵或背诵,言传身教。为了孩子,作为父母,这点付出是必须的。
5、循序渐进。先选择简单的课文与孩子一起利用生成的朗诵进行学习,不在多,每次尽量多的对一段或一篇进行反复学习掌握。
6、贵在坚持。日常督促孩子每天都花约定的时间进行学习。
7、 养成习惯。按照习惯养成规律,第一周最痛苦,坚持3周后就开始养成了一个好习惯。坚持下去,慢慢对课文都能声情并茂的朗诵,日后孩子受益匪浅。
梅花魂课文
1、课文简介:
梅花魂课文记述了一位身居异国、飘泊他乡的华侨老人,珍藏一幅画梅的事。表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨热爱祖国、眷恋祖国的思想感情。通过写了梅花来赞扬了那些祖国的爱国者与英雄人物,与梅花那坚韧不拔的品质。
2、作者简介:
陈慧瑛,著名散文作家,中国散文学会理事,已出版《无名的星》、《芳草天涯》、《陈慧瑛散文选》等16部著作。
《梅花魂》被收入人教版教材五年级上册。陈慧瑛是20世纪80年代深具影响的散文作家。她的散文多以她的归侨的独特生世有关,作者或怀念在海外的生活,或探寻归国后不懈的努力和追求。作家的散文文字清丽,富有文化气息,并具有传统文化的深厚功底。
课文王几何
《王几何》这篇课文是马及时的作品,创作于2005年。2013年,人民教育出版社七年级上册语文教材调换了9篇课文,《王几何》就是其中的一篇。
《王几何》内容简介:通过写王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象,表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞赏之情。
《王几何》课文创作背景:王几何真名王玉琳,是作者马及时父亲的毛根儿朋友。他的课形象生动,尽管没上过一天王几何的课,但马及时身边有太多人讲过王几何的传奇故事。2005年,马及时用两小时写就了这篇文章。
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